Kategoriarkiv: ALSTERÅSKOLAN

Läsförståelsefrågor till ”Falafelflickorna”!

Omslagsbild: Falafelflickorna

Hej! Hoppas ni alla har en härlig start på denna nya vecka!

I höstas hade vi läsgrupper på Alsteråskolan, i åk 6. Vi hade köpt in ”Falafelflickorna” som klassuppsättning och körde därefter igång och läste boken tillsammans under hela höstterminen. Det var verkligen ett jätteroligt läsprojekt – tänk vad fint det är med läsgruppssamtal, jag minns att vi kom in på alla möjliga ämnen och lärde verkligen känna varandra i vår grupp i bibblan.

Varje torsdagsmorgon lästes ett kapitel och efter lunch började vi lektionen med att sammanfatta det lästa kapitlet, därefter delade vi upp oss på tre grupper (två lärare och jag, skolbibliotekarien). I grupperna samtalade vi under ca 40 minuter om det lästa med hjälp av båda läsförståelsefrågor och öppna frågor utifrån Aiden Chambers.

Eleverna hade i början av terminen fått varsitt fint bokmärke med läsgruppsamtalets gyllene regler (ställ nyfikna frågor, respektera varandras tankar och känslor, lyssna aktivt till punkt, fördela ordet) på ena sidan och förslag på öppna frågor på andra sidan. Vi övade under hösten extra mycket på just att ställa nyfikna följdfrågor till varandra.

När jag gjorde frågorna tänkte jag extra mycket på att ha med många frågor med koppling till egna livet. Jag tycker det blir bäst samtal om man har en blandning av text-till-själv-koppling, text-till-världen-koppling och text-till-text-koppling (det som också ibland benämns som på raden-, mellan raden-, bortom raden-frågor).

VARSÅGODA! Här kommer både läsprojektsplanering och läsförståelsefrågor till boken!

Läsprojektsplanering Falafelflickorna åk 6

Läsförståelsefrågor Fafalfelflickorna

Uppstart av läsprojekt ”Falafelflickorna” för åk 5!

Hoppas ni alla har en skön sportlovs-fredag!

Efter att ha läst ”Falafelflickorna” av Christina Wahldén tillsammans med sexorna i Ålem i höstas, är det nu dags för femmorna att läsa samma bok! Förra veckan startade vi upp genom att förutspå vad boken kunde handla om. Jag hade slagit in boken och satt upp laminerade bilder på tavlan som var inspirerade av bokens bärande element. Eleverna fick komma fram fyra och fyra och fundera över bilderna, vad de kunde säga om bokens handling, var den utspelade sig, när den utspelade sig, vilka vi möter i boken, vilken genre det kunde tänkas vara osv.

Därefter fick de sitta i tre smågrupper och spåna tillsammans. De fick varsitt blankt papper att kladda på och därefter fick varje grupp berätta vad de hade kommit fram till. De var väldigt nyfikna på boken samtidigt som de hade spånat vilt med hjälp av sin fantasi och fått fram olika förslag – alla trodde dock att det var en deckare vi hade framför oss. Och där hade de ju faktiskt rätt!

Det vi gjorde härnäst var att jag läste baksidestexten till boken, vi avslutade sedan lektionen genom att de fick börja måla på ett eget omslag. Många tyckte det var jättesvårt att ta sig an uppgiften. Men när de väl kom igång kändes det som de hittade flowet. Nästa vecka börjar vi arbeta i läsgrupperna. Klassen kommer läsa ett kapitel tillsammans på tisdagarna och därefter ses vi på torsdagsmorgonen, först i helklass för att sammanfatta kapitlet och därefter i läsgrupperna för att samtala om det lästa utifrån läsförståelsefrågorna (som ni hittar i mitt tidigare blogginlägg denna vecka). I det inlägget hittar ni också en projektplanering om ni är nyfikna!

Önskar er alla en härlig helg!

 

Konstnären i bibblan – sista veckan!

Hej!

Idag kom sista gruppen för att besöka ”Konstnären i bibblan” och det var som vanligt en härlig högläsningsstund vi fick tillsammans! Ännu en grå, fuktig och regnig morgon, men så mycket skönare då att sitta i röda soffan i värmen och läsa ”Mio min Mio” och prata om hur ett riktigt gott äpple smakar, vilken färg det har, hur det känns att vara föräldralös från ett års ålder, hur det känns att inte ha syskon, hur det känns att längta riktigt mycket efter någonting, hur hösten ser ut och känns i hjärtat och hur en ande ser ut när han är instängd i en liten tom pilsnerflaska från Stockholms bryggerier… Jag kommer verkligen sakna den här stunden i veckan!

bild-3bild

bild-1

bild-2

Ha en trevlig dag!

Tjej-andar & blinkande stjärnhimlar över molnen…

Hej!

Igår var nästsista gången vi körde ”Konstnären i bibblan” på Alsteråskolan. Det var en grådaskig morgon och det kändes som om regndropparna hade fastnat någonstans mellan himlen och marken. Jag släckte ner lite i bibblan och tände våra myslampor vid röda soffan under draktavlan. Soffan fylldes helt med barn från trean och fyran och vi började med att prata om våra sinnen och hur vi kan aktivera dem när vi läser genom att föreställa oss vad vi ser, hur saker och ting känns, luktar, smakar och hörs. Jag pausade som vanligt på vissa ställen och de som då ville fick dela med sig av sina bilder, känslor, dofter, ljud och smaker, fick göra det. I slutet av lektionen spred barnen ut sig i bibblan och fick sitta och rita och skissa fram sina bilder på papper med färgkritor och blyerts. Och jag blev jätteglad när jag fick behålla ett gäng med teckningar!

Teckningarna är hur fina som helst. Det är blinkande stjärnhimlar, snälla spökandar med trötta ögon, skägg och glasögon, Mio-pojkar i röda luvor och blåa skor. Och kanske finast av allt: en tjej-ande med lång, tjock fläta! Tyckte det var så bra att jag blev stum när vi under läsningen, då vi diskuterade hur anden såg ut, fick förslaget att det ju faktiskt lika gärna kunde vara en tjej-ande som en gubb-ande! Hur bra som helst.

bild-6 bild-7

bild

bild-1

bild-4

bild-3

bild-5

bild-2

Nästa torsdag är sista gången!

Guldäpplen, hästar och tuggummiblåa andar…

I morse var det så dags för tredje gruppen att träffa konstnären i bibblan! Vi har ju som bekant haft högläsning ur ”Mio min Mio” för att öva oss i att skapa oss bilder i huvudet när vi läser och lyssnar. I slutet av lektionen har eleverna fått sätta sig i valfri hörna av biblioteket och måla av sina bilder i huvudet, i lugn och ro. Jag tänkte att vi skulle ta oss en titt på dagens tolkningar!

Första veckan dominerade tolkningar av ”Landet i fjärran”, det drömland som Mio kommer till med hjälp av anden i första kapitlet av ”Mio min Mio”. Andra veckan dominerade istället tolkningar av anden som Mio räddade ur pilsnerflaskan som låg intill bänken där han satt i Tegnérlunden, den där kvällen när han kände sig så ensam och ledsen.

Denna gång var det spridda skurar av tolkningar av andar, guldäpplen och hästar! Och av någon anledning var det också mer poppis att skissa utan färg med blyerts. Första gången var det ju väldigt färgstarka teckningar av godisland som vi fick se… Nu återstår två gånger av ”konstnären i bibblan” och jag är lika nyfiken som alltid på vilka bilder vi kommer få se nästa gång!

Se så fina teckningar som ritades idag i bibblan!

bild

bild-2

bild-4

bild-1

bild-3

/Isabella

 

Konstnären i bibblan – andra veckan…

Ingen dag i veckan börjar bättre än torsdagarna! Då träffar jag treorna och fyrorna i biblioteket på Alsteråskolan och har högläsning med dem!

bild

bild-1

bild-8

bild-7

Vi läser i ”Mio min Mio” och tränar på att aktivera alla våra sinnen för att få filmen att rulla i huvudet, genom att ta hjälp av vår läsfixare ”Konstnären”. Idag träffade jag ett nytt gäng med elever och jag vill så gärna dela med mig av deras bilder till er, eftersom de är så otroligt fina. Denna gången var det mycket fokus på anden i flaskan (förra gången var det ju fokus på ”Landet i fjärran”) och se så fina tolkningar av anden vi fick:

bild-5

bild-2

bild-3

bild-4

bild-6

Nästa vecka träffar jag en ny grupp och det ska bli spännande att se vilka tolkningar de gör av ”Mio min Mio”! 🙂

Konstnären i bibblan…

bild-4

Igår berättade jag om vår läsfixarteater som vi hade för precis en vecka sedan på Alsteråskolan, som är en av mina skolor där vi har satt i gång med ”en läsande klass”. Under fem veckor framöver ska eleverna få träffa alla fem läsfixarna för att lära känna dem lite mer. Idag fick jag träffa första gruppen i bibblan! Vi satt i den röda soffan med gosedjuren, det varma septemberljuset utifrån och den härliga draktavlan på väggen och jag hade även släckt ner lite i bibblan, så att de små lamporna över soffan lyste som små stjärnor. Helt klart det mysigaste läsrummet på hela skolan!

Först pratade vi lite om vem ”Konstnären” är och vad hon är extra bra på. Jag frågade om de tyckte det var svårt att föreställa sig bilder i huvudet och till min överraskning tyckte de inte det! Vi pratade om våra olika sinnen och att man inte bara kan se bilder rulla i huvudet, utan även höra ljud, känna dofter, smaker och känslor. Här måste jag alltid pausa lite och tänka hur coolt det faktiskt är att vi kan känna alla sinnen när vi läser! Visst är det häftigt?!

bild-5

Sedan läste jag första kapitlet i ”Mio min Mio” som jag hade valt ut av Astrid Lindgrens böcker (som jag tycker funkar jättebra för konstnären eftersom de alla har ett väldigt målande språk). Jag pausade på nästan varje sida för att alla skulle få chansen att berätta vad de föreställde sig att de såg, hörde, doftade, smakade och kände. Här är några av de saker som vi pratade om tillsammans:

Hur det godaste äpplet smakar, luktar och ser ut…

Hur det känns att vara ensam…

Hur det känns för Bosse att inte ha några föräldrar…

Hur det godaste som finns luktar… (- här fick vi förslag på viol, rosor, godis och naturen…)

Hur en ande ser ut…

Hur ett drömland känns och ser ut…

När det var tio minuter kvar av vår stund i bibblan, fick eleverna sätta sig var de ville i biblioteket och måla något som de hade sett i sitt huvud under tiden som vi hade läst i boken. De flesta målade ett drömland som helt och hållet var gjort av godis! Här har vi ett av godisrikerna med en flytande chokladflod, träd av godisklubbor och en gräsmatta gjord av grön marsipan. Nästa vecka träffar jag nästa grupp och då ska det bli spännande och se vilka bilder de vill måla upp!

bild-6

Intervju med Tindra i klass 3 på Alsteråskolan

Hej Tindra! Kul att du är i bibblan idag!

IMG_1065

Vad var det som fick dig att komma hit idag?

Det är kul att läsa här inne, för det är lugnt, för det mesta. Ibland blir det stimmigt. Det är jättebra när bibblan är öppen.

Kan man göra något annat än att läsa på bibblan?

Man kan låna böcker, hjälpa Isabella (skolbibliotekarien) lite, prata och umgås.

Har du varit på några andra bibliotek än det här?

Jag har varit på det gamla (tror jag). Kompis Ebba har varit på både det nya och det gamla biblioteket i Mönsterås, eftersom hon var där och tävlade i en scouttävling för hela Sverige.

Vill du berätta lite om en bok du har läst?

Jag har läst Hövdingens bägare av Martin Widmark som var spännande, intensiv och bra.

Du har med dig en bok som heter Teddy och hans vänner. Vill du berätta lite om den?

IMG_1075

Han har inga vänner från början och han har en ryttare som heter Elsa… Boken handlade också om katterna som bodde i stallet och Teddy gillade dom, så dom blev hans vänner.

Hur kom det sig att du började läsa den?

Den såg spännande och rolig ut och jag gillar Teddy-böcker och hästar!

Tack Tindra och Ebba för intervjun och besöket! 🙂 Vi syns nästa onsdag hoppas jag!

Lucas boktips!

Lucas på Alsteråskolan tipsar idag om…

Idag är skolbiblioteket öppet för Alsteråskolans elever och lärare. På en av rasterna kommer Lucas in och vill tipsa om en riktigt bra och spännande serie som han håller på att läsa.

Serien som har fångat hans uppmärksamhet är Martin Widmarks nya vikingaserie om Halvdan Viking. Just nu håller han på att läsa del två: Främlingens grav, men är redan nyfiken på nästa del.

På frågan varför den är så bra, svarar Lucas att det är för att den är spännande, rolig, och för att vikingarna är ganska coola…

IMG_1064

Andra som har läst om Halvdan Viking:

Bokmalen

Carolina läser

Bubblan i bibblan

Bokomaten

Barnens bokklubb – om Vargens hjärta, del tre.

Annas bokblogg

Biblioteksbubbel