Kategoriarkiv: FÖREBYGGANDE ARBETE I SKOLAN

Gästföreläsare för Rotary i Mönsterås!

Hej!

Idag är jag inbjuden att medverka som gästföreläsare för Rotary i Mönsterås, vilket jag ser fram emot mycket – att föreläsa på hemmaplan är man inte bortskämd med!

Min presentation kommer framförallt att handla om hur jag som skolbibliotekarie använder sociala medier i min tjänst och hur jag samverkar med kuratorerna på mina skolor i det förebyggande arbetet kring nätmobbning. Det kommer bli ungefär samma upplägg som jag körde i Stockholm när jag föreläste för Conductive i januari i år, dock något kortare.

Nu får jag passa på att önska er en underbar påsk och ett härligt och soligt påsklov för er som kommer vara lediga! Här på Alsteråskolan är det minsann påskstämning – det vimlar av utklädda påskharar och påskkärringar med vita kaninöron och prickar på rosiga kinder!

bild

GLAD PÅSK TILL ER ALLA! ❤

Förebyggande arbete online!

Nästa vecka kommer kuratorn och jag att ha en fortbildningsträff kring sociala medier för föräldrar till barn i årskurs 7 på Krungårdsskolan. Vi kommer inleda träffen med ett litet utbildningsinslag med information om populära appar/sociala medier hos barn och unga, statistik, lagstiftning, säkerhetsfrågor med mera. Innehållet är helt och hållet utformat efter önskemål från föräldrarna och vad de känner att de vill veta mer om!

Följ vårt arbete online på vår nystartade Facebook-sida ”Skolbibliotekarie & kurator i samverkan”!

Fb sida skärmdump

Där kan ni även anmäla er till våra kommande evenemang, läsa mer om vad som är på gång på vår skola och ta del av länkar och intressant läsning kring sociala medier, medie- och informationskunnighet, förebyggande arbete, elevhälsa, nätmobbning med mera! Vi vänder oss framförallt till föräldrar, elever och skolpersonal på vår skola, men alla är välkomna att ta del av vårt arbete.

HJÄRTLIGT VÄLKOMNA!

Framtidens bibliotek 2015!

bild-1

På tisdagen åkte jag tillsammans med bibliotekarierna Alexandra Karlsson från Värnamo, Inga Andersson från Jenny Nyströmsskolan och ikt-pedagogen Hanna Carlsson till Stockholm för höjdpunkten ”Framtidens bibliotek” – en tvådagarskonferens som sätter bibliotekets roll och funktion i framtiden i fokus (anordnades av Conductive).

Moderatorer under konferensen var Rebecca Borg och Eric Haraldsson från Växjö som förra året fick det fina priset ”Årets skolbibliotek” – och de axlade verkligen rollen som moderatorer med bravur – härligt glada, finurliga och kloka! De gjorde verkligen en fin inramning och jag fick massa bra tips på fiffiga digitala verktyg (ex. AnswerGarden) att använda för kartläggningar, utvärderingar och samtalsdiskussioner. Fotot ovan är taget efter en av våra gruppdiskussioner där vi fick spåna fritt kring ”framtidens bibliotek” och hur vi vill att det ska vara och se ut. Ord som skrevs in många gånger av flera personer växte, men det var ”småorden” som var de klurigaste och fiffigaste. Vad sägs till exempel om: ljudbok på toaletten, boka en filosof, förfest på bibblan, pop up bibliotek och nischade bibliotek?

Om ni är nyfikna på hur samtalet gick under konferensen, är ett tips att följa det på twitter via hashtaggen #framtidens bibliotek.

Under första dagen tyckte jag det var speciellt intressant att höra arkitekten Peter Sahlin berätta om arkitektur i lärande och kreativa miljöer och hur han tillsammans med sina inredningsarkitekter designat Lidköpings nya stadsbibliotek och tack vare effektiva och funktionella lösningar lyckats stärka verksamheten genom att få nya låntagare och fler aktiviteter. Med hjälp av Google maps & streetview tog han oss med in i byggnaden och visade oss runt i alla underbara rum.

Det var också spännande att höra den danska barnbibliotekarien Jörgen Ledet berätta (på danska såklart = vi fick koncentrera oss rejält för att förstå) om deras läsfrämjande insatser för barn och ungdomar från 0 år och uppåt. De ägnade mycket tid åt att att exempelvis besöka områden som var särskilt utsatta socioekonomiskt genom att göra hembesök och dela ut bokpåsar och bokryggsäckar till barnen och deras föräldrar. Han berättade också att de ordnade med något som de kallade för ”book walk & talk”, som jag blev nyfiken på! Det är lite samma upplägg som för en blixtdejting – alla får cirkulera runt i ett stort rum och under en kort stund berätta för varandra om en bok de har läst. På så vis får alla boktips av varandra! Smart!

Jag hade också glädjen att lyssna till Hanna & Inga när de berättade om införandet av 1:1 på Jenny Nyströmsskolan i Kalmar där de både arbetade tillsammans som gymnasiebibliotekarier. Det var jätteintressant att lyssna till hur de resonerade kring hur 1:1 har utvecklat verksamheten och bibliotekarierollen. Jag beundrar verkligen Hanna & Inga mycket och de är verkligen ett perfekt team! Synd att de inte arbetar tillsammans längre. Hanna jobbar ju numera på Av Media i Kalmar som ikt-pedagog.

bild-3

Dagen avslutades med att Rebecca och Erics rektor Eva-Lotta Carlsson på Centrumskolan utifrån skolledarens perspektiv pratade om ”Nutidens skolbibliotek för framtidens medborgare”. Hon började sin presentation med att säga att hon arbetar på världens bästa skola och det var faktiskt svårt att inte få tårar i ögonen när hon pratade om sin skola och hur hon ser på sin roll som rektor. På Centrumskolan är en tredjedel av eleverna helt nyanlända och området där skolan är belägen i Växjö är det fjärde tuffaste området om man ser till socioekonomiska faktorer i hela Sverige. Eva-Lotta ser det som sin viktigaste uppgift att få dem att känna att de varenda dag, när de går hem från skolan ska känna sig som lyckade människor trots att de ser sig som andra klassens medborgare och hon menar att skolbibliotekariens expertkunskap är oumbärlig i detta arbete. Som rektor har hon ett stort ansvar att legitimera skolbibliotekarierna genom att till exempel ha med dem i skolans ledningsgrupp, men hon menar samtidigt att skolbibliotekarierna också måste ansvara för att legitimera sig själva. Hon menar bestämt att lärarkompetensen inte är den enda som ska finnas på en skola – det räcker inte i en modern och kulturprofilerad skola.

Efter Eva-Lottas föreläsning var det många spontana reaktioner och frågor som lyftes där vi bland annat kom fram till att rektor och skolledare ofta behöver ruskas om (= fortbildas, utbildas i frågan kring skolbibliotekariens kompetens i skolan och hur lärare och skolbibliotekarier kan samverka) och att det är skolbibliotekarien som då kan agera ”omruskare”.

bild-2

Direkt på torsdagsmorgonen den 29 januari var det så dags för mig att kliva upp på scenen och föreläsa! Spännande, pirrigt och väldigt roligt! Under cirka 40 minuter berättade jag om hur jag använder sociala medier som verktyg för att synliggöra mig själv och skolbiblioteksverksamheten ytterligare (bloggen Bibblabella, twitter och instagram). Jag berättade också om hur jag som skolbibliotekarie samarbetar med kuratorn och elevhälsan i det förebyggande arbetet mot kränkande behandling (nätmobbning & traditionell mobbning). I detta arbete tycker jag det är så oerhört viktigt att man sätter samtalet med barnen och ungdomarna i första rummet. Just därför avrundade jag min presentation med att stanna upp vid och zooma in citat som sagts i samtal mellan mig och eleverna, när vi har pratat om sociala medier och nätmobbning. Många av citaten talar så starkt för sig själva, är underfundiga, kloka och väldigt träffande. Vi har så mycket att lära av barnen! Här är ett av citaten som sagts av en flicka i klass 3:

”Ibland kan man känna av grupptryck. Om man inte har till exempel Facebook eller Instagram, brukar dom säga att då har du ingen barndom”.

Och på tal om det! Parallellt med min föreläsning i Stockholm, är jag och en av kuratorerna på mina skolor i full färd med en förebyggande insats kring sociala medier i klass 4, 5 och 6 på Fliseryds skola. På torsdag träffar vi eleverna för andra gången och kommer då bland annat att fördjupa de diskussioner som vi hade sist med dem, men även låta eleverna få göra en film som vi ska visa för deras föräldrar under det föräldramöte som vi ska ha vecka 7. Vi började förra lektionen med att kartlägga vilka sociala medier som barnen använder. Tavlan fylldes på med nya ord i snabb takt och vi vuxna insåg att vi hade mycket att läsa på om! De sociala medier som har en grön plutt framför sig, enades eleverna om var de som var mest populära.

bild-4

Ett filter i huvudet är bättre än ett i datorn!

https://i2.wp.com/surfalugnt.se/wp-content/uploads/Banner_metodmaterial1.jpg

Hej!

Nu finns rykande färskt material ute om unga och sexuell utsatthet på nätet (ett samarbete mellan UMO.se, Fryshusets nätvandrare, Surfa Lugnt och Ungdomsstyrelsen). Ni hittar information om materialet HÄR, på Skolverkets hemsida, där ni även kan ladda ner materialet i pdf-format.

Vi har själva använt materialet som grund för ett föräldramöte för sjuorna och kommer även att använda det för vårt klassbesök med sjuorna i fortsättningen.

Det finns två olika varianter; ett som vänder sig till vuxna och ett som vänder sig till unga – vilket är perfekt när man arbetar förebyggande och vill nå ut till flera grupper samtidigt. Något som framförallt betonas här är vikten av vuxnas nätnärvaro – något som inte behöver innebära att man är aktiv online, utan snarare handlar om att vara det mentalt, att skaffa sig mer kunskap i ämnet och skapa positiva och trygga samtal med barn och unga kring detta.

Något annat som är viktigt och som framhålls är vikten av att vi vuxna bekräftar unga  i vardagslivet, så att behovet av att få bekräftelse på olika sätt på nätet inte går överstyr. Det här är bara några av flera viktiga punkter som står att läsa om i ”ett filter i huvudet”!

Och kom ihåg:

”Det är bättre att ha ett filter i huvudet än ett i datorn”!

https://i2.wp.com/surfalugnt.se/wp-content/uploads/Sk%C3%A4rmdump-2014-08-06-08.11.33.png

Högläsning & diskussion av ”Gilla hata horan” på högstadiet

Idag satt jag med under klassrådstiden i en åtta och fick ta del av högläsning och diskussioner av boken ”Gilla hata horan”. Jag har tidigare skrivit om boken i ett inlägg HÄR (läs om mina tankar kring boken och varför den är så viktig att diskutera). Först lästes inledningen av boken, därefter gavs tid för reflektion tillsammans kring frågor som berörde mobbning och hierarkiska strukturer i skolan.

Gilla "Hata horan!"

Så här börjar boken:

Jonna och Gloria är vänner. De går i nian på en skola där det finns tydliga uppdelningar i hierarkier. Jonna och Gloria är varken inne eller ute – de lämnas ifred och får vara sig själva. Jonna beskriver allt hon ser på ett levande sätt i färger och metaforer – hur livet i skolan känns i hjärtat och hur strukturerna ser ut. Hon beskriver sig och Gloria som väldigt olika: Gloria är överjordiskt vacker med sitt blonda hår och vackra ögon och sig själv beskriver hon vid sidan av Gloria som nästan färglös och intetsägande. De blev först vänner på skolbiblioteket, när de tog tag i Karin Boyes bok ”Kallocain” samtidigt – de delar sitt intresse för litteratur och när de får tid över sitter de gärna i bibblan och diskuterar dikter och litteratur tillsammans…

Frågor som togs upp i klassen och diskuterades:

Vad kan man göra om någon blir ”toalettdöpt”?

Vad man göra om man ser någon som sitter själv i matsalen?

Vad kan man göra om man får reda på om någon skär sig?

Hur kan man motverka det hierarkiska?

Hur kan man som elev bidra och motverka denna form av mobbning?

Kommentarer från eleverna på frågorna:

– Man kan sitta tillsammans med den som är ensam i matsalen (bryta strukturen).

– Reagera, säga ifrån, säga till någon annan (vuxen som ingriper, trygghetsteam, vem som helst).

– Prata med personen som skär sig (räcker oftast inte). Personen kan behöva professionell hjälp (samtalshjälp, BUP).

– Ta reda på vad det bottnar sig i (att personen skär sig).

Sammanfattande ord:

Oavsett var man befinner sig, finns och kommer det förmodligen alltid att finnas hierarkier som delar in oss i olika grupper. Vi måste stötta varandra och bygga upp varandras självkänsla – visa att vi alla är lika värda!

”Vad är det man glorifierar”? Ta ställning och tänk efter!

LÄS MER!

Friends hemsida – här finns lärarhandledning till boken och mer läsning om mobbning i skolan.

Friendsrapporten 2013 – Friends rapport från 2013 (36 698 barn har svarat på frågor om mobbning) visar bla. var femte barn har blivit kränkt av en annan elev i skolan det senaste året. VIKTIG LÄSNING!

Ur play – Olle Cox (från Friends) föreläsning om hur unga använder sociala medier.

Så använder unga sociala medier – aktuella undersökningar & föreläsningar i ämnet

MITT FÖRSTA INLÄGG EFTER sommarens ledighet, kommer beröra ämnet ”unga och sociala medier”. Här kommer lite tips på aktuella undersökningar, föreläsningar och läsning i detta mycket viktiga ämne!

Så använder unga sociala medier

Urplay hittar man många bra föreläsningar som berör skolbibliotekarien och lärarens arbete. Bland annat kan man lyssna på Olle Cox från Friends som berättar mer om hur unga använder sociala medier och hur vi som skolpersonal kan arbeta förebyggande med detta. Några av de kanske viktigaste punkterna som tas upp under föreläsningen är:

”Prata med barn och unga hur man är schysst på nätet.

– Visa intresse och skaffa kunskap.

– Barn gör som du gör! Var en positiv förebild!

– Var en klok nätguide och sätt rimliga gränser.

– Barn behöver stöd. Lyssna och agera”.

Citat: Olle Cox

Mycket av detta arbete görs redan, men behöver enligt Olle också aktualiseras. Han berättar under föreläsningen, att det här med kränkningar på nätet långt ifrån är en nyhet, men att det hände någonting efter ”Instragram-upploppen” i Göteborg 2012. Undersökningar visar att barn och unga känner sig osäkra på vem de ska vända sig till om det skulle hända något. Samtidigt visar samma undersökningar, att hälften av lärarna inte arbetar förebyggande, trots att skolan har ett ansvar vid nätkränkningar. Barn och unga behöver vuxnas stöd, de behöver få verktyg och utveckla kompetenser för att kunna handskas med kränkningar på och utanför nätet. Vuxna kan bidra med otroligt mycket. ”Vi har en social kompetens som vi måste bidra med”, säger Olle Cox. Ett exempel på hur man kan arbeta förebyggande, kan vara att i skolan diskutera olika scenarier och verkliga ”case” tillsammans. Lyssna på föreläsningen med Olle Cox! Det sägs otroligt mycket som är viktigt för all skolpersonal att ta till sig av.

AKTUELL UNDERSÖKNING & MER LÄSNING I SAMMA TEMA:

EU Kids Banner Large

 

 

 

 

EU Kids Online
Några intressanta resultat som ses i EUKOs senaste undersökningar är bland annat att:

– ”Barn och unga redan har befintliga strategier för hur man handskas med negativt innehåll på nätet.

– Förutsättningarna på och utanför internet hör samman.

– Saknar barnen en verktygslåda för att kunna handskas med saker utanför nätet, saknar man dem även på nätet”.

Citat: Olle Cox

Skolverket

Klicka dig vidare under Skolverkets flik ”Skolutveckling” och läs mer om ”Källkritik och säkert internet i skolan”. I den senaste undersökningen (2013) kan man bland annat läsa om en ökad tillgång till datorer och internet i skolan, samtidigt som behovet av undervisning i källkritik för elever och kompetensutveckling för personal ökar.

Fler länkar till undersökningar om it-användning, informationssökning och källkritik som Skolverket har sammanställt, hittar ni HÄR.

ANDRA BRA LÄNKAR I ÄMNET:

Mediebarn

Friends

Internetforskning

Internetstatistik

Nordicom

Ann Frisén

Elza Dunkels forskningsblogg ”Nätkulturer”