Kategoriarkiv: LÄSFRÄMJANDE

Guldäpplen, hästar och tuggummiblåa andar…

I morse var det så dags för tredje gruppen att träffa konstnären i bibblan! Vi har ju som bekant haft högläsning ur ”Mio min Mio” för att öva oss i att skapa oss bilder i huvudet när vi läser och lyssnar. I slutet av lektionen har eleverna fått sätta sig i valfri hörna av biblioteket och måla av sina bilder i huvudet, i lugn och ro. Jag tänkte att vi skulle ta oss en titt på dagens tolkningar!

Första veckan dominerade tolkningar av ”Landet i fjärran”, det drömland som Mio kommer till med hjälp av anden i första kapitlet av ”Mio min Mio”. Andra veckan dominerade istället tolkningar av anden som Mio räddade ur pilsnerflaskan som låg intill bänken där han satt i Tegnérlunden, den där kvällen när han kände sig så ensam och ledsen.

Denna gång var det spridda skurar av tolkningar av andar, guldäpplen och hästar! Och av någon anledning var det också mer poppis att skissa utan färg med blyerts. Första gången var det ju väldigt färgstarka teckningar av godisland som vi fick se… Nu återstår två gånger av ”konstnären i bibblan” och jag är lika nyfiken som alltid på vilka bilder vi kommer få se nästa gång!

Se så fina teckningar som ritades idag i bibblan!

bild

bild-2

bild-4

bild-1

bild-3

/Isabella

 

Annonser

Bokmässe-mingel i Götet

Så har man då äntligen varit på Bokmässan. Det var omtumlande och utmattande och såklart fantastiskt roligt! Jag hann naturligtvis inte med allt jag hade tänkt hinna med, men för att vara någon som är ganska dålig på att planera och strukturera saker och ting (inte så bibliotekarieaktigt, jag vet) så är jag ändå ganska nöjd.

Här kommer några highlights:

IMG_1283

Författaren Katarina Genar möter en årskurs fyra och svarar på frågor om läsning och skräck. Hon fick bland annat frågan vilken bok hon skulle rädda ur ett brinnande hus. Hon sade att hon inte kunde välja bara en, men sedan blev svaret motvilligt Pensionat Vidablicks gåta. Just den av hennes böcker har jag ännu inte läst. Däremot har jag läst Röda spår och Den magiska kappan och böckerna är både kusliga och mysiga på samma gång. Perfekt höstläsning när du sitter hopkrupen i fåtöljen iklädd raggsockor och tjocka koftan. Katarina Genar har verkligen lyckats fånga barnens intresse med sina böcker.

Det är alltid roligt att träffa författare i verkligheten. När man läser en bra bok brukar man ju oftast bli nyfiken på vem som ligger bakom historien. Här är Helena Bross och Johan Unenge. Helena har skrivit de mycket populära böckerna om Klass 1B. Johan Unenge är illustratör och författare. Han är bland annat medskapare till böckerna om Hotell Gyllene knorren.

IMG_1307 IMG_1306

Helena och Johan resonerade kring frågan varför det behövs nya barnböcker. Det finns ju redan så många böcker, varför kan man inte läsa de som redan finns? Varför måste man envisas med att skriva nya böcker hela tiden?

Självklart måste alla barn få läsa böcker som de känner igen sig i, tyckte författarna. Vårt samhälle är ju i ständig förändring och därför blir böcker snabbare inaktuella idag. Det kan handla om så enkla saker som huvudpersonernas namn, menade Helena.

Men mässan handlar ju inte enbart om författare och böcker, även om det är lätt att tro det. Den handlar också om ny teknik, politik och massor av andra saker. Här kommer en bild på framtidens bibliotek. Eller? Ja, jag vet inte.

IMG_1302

Kan ni gissa vad det är? Det är ju ett smart bibliotek! Den här behändiga maskinen kan man placera var som helst, utanför mataffären, på tågstationen eller kanske mitt i skogen. Sedan kan du hämta ut dina beställda biblioteksböcker när du vill på dygnet om du har ditt lånekort och din pinkod. Hur hamnar böckerna i maskinen då? frågade jag lite lagom dumt. Jo, det är naturligtvis någon som fyller på maskinerna regelbundet. Mycket fiffigt! Dessa maskiner finns dock inte i Sverige ännu så om du vill använda en bums får du bege dig till Tyskland.

Allra sist lyssnade jag på författaren Christina Wahldén och Svenska Afghanistankommittén. De pratade om hur man ska få flickor att lära sig läsa i Afghanistan. Man har satt ett mål att 40% av Afghanistans flickor ska kunna läsa år 2020 och de verkade positiva till att det skulle lyckas. Christina har besökt landet och skrivit två lättlästa böcker om sina upplevelser. Böckerna heter Barnmorskan som räddar liv och Jag kan bli rektor.

jag-kan-bli-rektor e-bok-9789187831171-

När jag lämnade mässan såg jag förresten att Alfons Åberg har flyttat in i det gamla huset mitt emot Centralstationen. Där är nu ett ”kreativt kulturhus för barn och deras vuxna”. Det var en fin sista upptäckt innan jag, full av intryck och med en mycket boktung ryggsäck, tog tåget hem.

IMG_1311

/Terese, bibliotekarie i Blomstermåla som gästbloggar på Bellas fina blogg.

Bokattacka!

bild-6

Just nu är mina skolor igång med ”En läsande klass” på ett eller annat sätt och som skolbibliotekarie är jag också involverad i detta arbete på olika sätt. På en av mina skolor har man exempelvis börjat med ”hela skolan läser” och läser vid tre tillfällen direkt på morgonen. På en annan skola funderar vi just nu över på hur vi kan gestalta de olika läsfixarna så att barnen på bästa sätt kan lära sig vad de står för, att använda dem och på sikt bli ”stjärnläsare”. Hur jobbar ni (skolbibliotekarier & lärare tillsammans) med ”en läsande klass”?

För några veckor sedan var vi bibliotekarier inne på ”En läsande klass” och läste lite under fliken ”tips inför biblioteksbesök” där skolbibliotekarien Emelie SörensenLerbäckskolan i Lund berättar om sina fenomenala bokattacker – boktipsande på ett helt nytt sätt, som vi blev jätteinspirerade till att testa och har anammat detta i de lägre årskurserna, men vill gärna testa det även för årskurs 8 och 9.

Det är ett PERFEKT sätt att lära känna klassen och eleverna på, då vi träffar dem så ofta som en gång i veckan. Vi är inne fem minuter och berättar kort om varsin nyinköpt bok – en skönlitterär och en faktabok, för att lyfta fram de böcker som kommer nya till biblioteket och synliggöra bibliotekets böcker ännu mera. Därefter smyger vi ut, lika tyst som vi kom och sätter upp böckerna med snygga bokattacksslappar på en vald plats i bibblan, så att eleverna lätt ska kunna komma tillbaka och låna dem. Och redan efter två-tre gånger kan vi se att de bokattackade böckerna lånas och frågas efter, vilket gör oss jätteglada!

Så här ser det ut när en bok (i detta fall den underbara serien ”Lilla Extra” av Martin Widmark och en av mina favoritillustratörer Kristina Grundström) har blivit bokattackad:

bild-4

Hoppas, hoppas fler testar detta! Hur bra som helst!

Den meningsfulla högläsningen och läsförståelsestrategier i praktiken…

Hej!

Här kommer lite blandade lästips om läsning och högläsning med barn och ungdomar!

KÖRLINGS ORD

Det första tipset jag vill ge er, är att besöka Anne Marie Körling och hennes blogg ”Korlings ord”, som är en ren explosion av pedagogiska och kloka tips!

Körling har fått en rad olika utmärkelser, bland annat Svenska Akademiens Svensklärarpris år 2010 och har mycket erfarenhet av att föreläsa och inte minst undervisa. Ett tips är att följa hennes tankar och arbete på Twitter (@Korlingsord).

HÖJDPUNKTER OM LÄSNING PÅ HENNES BLOGG:

Den hemliga läsningen

Den högläsande rektorn

Läsmotstånd och läsnyfikenhet

Anne Marie har föreläst en hel del om vikten av att vi högläser tillsammans med våra elever och har även skrivit en bok som heter ”Den meningsfulla högläsningen”, som ser ut så här:

Den meningsfulla högläsningen

EN LÄSANDE KLASS

Nu börjar det brännas! I april månad släpps studiehandledningen ”En läsande klass” (gratis) till våra skolor. Det är, som säkert många vet, författaren och före detta läraren Martin Widmark som ligger bakom det beundransvärda initiativet att med kraftfulla tag satsa allt för att komma till bukt med den sjunkande läsförståelsen i Sverige. ”En läsande klass” ger konkreta verktyg och läsförståelsestrategier i syfte att förbättra läsförståelsen hos våra barn och unga.

Läs mer om hur detta kan se ut i praktiken, i klassrummet på läraren Marie Trapps blogg ”Läsförståelsestrategier i praktiken”.

Och glöm inte att hålla utkik på bloggen ”En läsande klass”!

Logo

TIPS PÅ BÖCKER I ÄMNET:

(Bild lånad från bloggen ”Högläsning”).

Läsa högt. Om högläsningens förtrollande verkan

Hoppas ni får en skön och solig vårdag!

Hälsningar,

Isabella

Tillbakablick på SKOLBIBLIOTEK 2012 – konferensen i Stockholm i november…

Årets konferens SKOLBIBLIOTEK 2012 inföll i år 15-16 november, i Stockholm. Jag åkte till Stockholm och medverkade under båda dagarna tillsammans med skolbibliotekarier från olika delar av landet. Ett gediget och fullspäckat program med aktuella frågor som belyste vår roll som skolbibliotekarier i ett alltmer digitalt samhälle.

LÄS OM DAGARNA PÅ SKOLVERKETS HEMSIDA, där man gör en bra sammanfattning av konferensen och det som togs upp där.

Dag 1 lyfte fram olika perspektiv på:

  • Skolbiblioteket som samverkansform och som nav
  • De ökade kraven på källkritik och skolbibliotekariens roll i detta.
  • Skolbibliotek och talbokstillstånd
  • Hur 1:1 datorer förändrar skolbibliotekets villkor
  • Skolbibliotekets ansvar för läsutveckling

Det jag personligen tyckte var mest intressant under denna dag, var mötet med skolbibliotekarierna från Norra Fäladens Skolområde i Lund. Jag fick en chans att samspråka med dem när vi råkade sitta bredvid varandra under dag 2 och vi knöt kontakter via Twitter. Deras arbete med skolbibliotekets plan och mål, fungerar i likhet med Helenas och mitt arbete med Röda Tråden (Skolbiblioteksplanen för skolbiblioteksverksamheten i Mönsterås kommun). Skolbibliotekets mål är således gemensamma med skolans mål och planen förändras löpande. Tanken med Röda Tråden är också att den ska utvärderas och förändras kontinuerligt.

De ser framförallt skolbiblioteket som en verksamhet i första hand och som ett fysiskt rum i andra hand.

Detta kan jag också ta med mig, då jag i min tjänst ansvarar för 5 skolor (som inte alla har ett fysiskt rum som kan sägas utgöra ett bibliotek) och där jag i egenskap av skolbibliotekarie och med den kompetens jag har i mitt yrke, kan sägas vara en del av ”skolbiblioteket” som verksamhet och som funktion.

Något jag skulle vilja ta med mig från mötet med Norra Fäladens skolområde, är framförallt deras arbete med eleverna i läsgrupperna och hur de går ut i klasserna och låter eleverna själva få bokprata om de böcker som de har läst. Detta skulle jag gärna vilja testa med exempelvis mellanstadiet i framtiden. Jag skulle även vilja fördjupa detta samarbete med eleverna och kanske även ha en läsblogg, i likhet med Norra Fäladen, där eleverna får vara med och blogga om sina böcker. De arbetar också med bloggar för att hålla kontakten med varandra som skolbibliotekarier, vilket jag ser som en stor fördel med arbetet med min blogg. Vi är två skolbibliotekarier i kommunen, men ses inte alls under vardagarna, eventuellt under studiedagar och nätverksträffar. Då blir det viktigare att hitta alternativa kommunikationsvägar och en blogg är ju ett sätt att finna dessa. Det knyter också samman med målen i planen, där vi lyfter fram vikten av att ge likvärdig service i vårt arbete.

Under dag 2 fick vi också träffa Kristina Alexanderson och det mötet var verkligen ett utropstecken!!! Kristina är otroligt duktig och kunnig i ämnet och förmedlar en syn på källkritik som gör att det faktiskt förenklar, trots att hon går till botten med många av de dilemma och problem som uppstår i samband med exempelvis frågor som rör integritet, upphovsman och hur man bör hantera källor på nätet.

Jag önskar att alla elever och lärare fick lyssna till Kristina Alexanderson och ta del av hennes otroligt viktiga arbete. EXTRA bra var att hon faktiskt började med att ställa nästan löjligt enkla frågor, som det visade sig var bland de svåraste man kunde svara på. Så, att ställa enkla frågor under ett pass i källkritik är något jag tar med mig i framtiden!

Hennes föreläsning är absolut något som jag kommer ta med mig i mitt arbete och i mitt möte med elever och lärare som behöver handledning. Hon menade också att källkritik är något som måste finnas med i arbetet från första början och att det är så viktigt att de får tränas i att hantera källor under handledning av skolbibliotekarier och lärare.

Följ hennes arbete på:

Webbstjärnan

Stiftelsen för Internetinfrastruktur

Creative Commons Sverige

Internetguiden – Källkritik på internet

Internetguiden – Från idé till färdig webbplats

Kolla Källans idélåda (verksam fram till dec 2010)

Dag 2 lyfte:

  • Den nya skollagen
  • Skolbibliotekarien i kompetensteam
  • Hur ungas medievanor påverkar skolbiblioteken
  • Det lättlästa (och demokratiska) skolbiblioteket
  • Skolbibliotek ur Skolinspektionens perspektiv (som avslutade dagen)

Mycket intresseväckande denna dag, var mötet med Ungdomsbarometern som berättade om ungdomars mediekonsumtion genom att blicka bakåt och framåt på ett humoristiskt sätt. Framförallt intressant är hur unga och även vuxna påverkas av att ständigt vara uppkopplade, och vad det får för konsekvenser för deras val och prioriteringar i livet och hur det påverkar dem som människor.

Ungdomsbarometern pekade på en motsatt trend, än vad Mats Östling & Krister Widell gjorde under dag 1… och menade att man såg tydliga trender i att böcker och läsning är mycket populära idag och att det troligtvis kommer förbli så. Det som kanske blir viktigare för bokens varande, är kanske istället att den sätts i en kontext, till exempel när den blir film och att verket/texten används för olika typer av media.

LYCKADE dagar i Stockholm, mycket lärorikt och intensivt! Och ändå fanns det tid för nätverkande och samtal mellan föreläsningarna med andra skolbibliotekarier med olika bakgrund och utgångspunkter i sina verksamheter… Jag blir alltid lika förvånad och glad över hur många vi faktiskt är, vi skolbibliotekarier…

GLÖM FÖRRESTEN INTE att besöka Årets Skolbibliotek 2012, som blev NACKA GYMNASIUM och skolbibliotekarierna Elisabeth Brandberg och Maria Åsberg, som under konferensen berättade hur deras bibliotek förändras när eleverna fick 1:1 datorer och när de ändrade om lånedisken… Mycket spännande…!

/Bibblabella

Tillingeskolans läsprojekt – nu framme vid utvärdering

Idag är det dags för utvärdering av vårt läsprojekt!

Under höstterminen har specialpedagog Annette Sjöborg och jag träffats under en timme varje tisdag och torsdag och ska i dag ses för utvärdering av vårt läsprojekt. Läsprojektet har haft som centralt syfte att väcka läslust hos elever som av olika anledningar har ett läshinder kopplat till skönlitteratur. För detta har vi jobbat med framförallt  utvalda elever i årskurs 6 på Tillingeskolan.

Under hösten har jag också parallellt med detta, haft ambitionen att informera klasslärare om deras möjligheter till att jobba med inlästa läromedel och kompensatoriska hjälpmedel i allmänhet. Jag har som mål att sätta ihop ett litet häfte med information kring detta och hur de kan hitta till det inlästa materialet. Detta kommer jag även att lägga upp här på bloggen.

Jag upplever att det finns ett stort behov att arbeta med inlästa läromedel i dagens skola. I varje klass finns det någon eller några som har ett läshinder av olika anledningar och därför är det inte bara en fördel, utan en nödvändighet att ha en rutin för hur man arbetar med inläst material och elever med läshinder på kommunens skolor.

Ytterligare ett mål för mig i och med detta läsprojekt, är att skapa rutiner och arbetssätt så att vi, skolbibliotekarier, lärare och elever arbetar tillsammans med detta och är medvetna om vad vi kan göra för varandra!

På torsdagar, vid lunchtid har jag öppet för skolan och då är alla hjärtligt välkomna att använda biblioteket och att ställa frågor till mig (om detta eller om det är någonting annat ni har funderingar kring).

Nu på torsdag kommer jag även att ha öppet i biblioteket på Tillingeskolan från klockan 8 på morgonen och fram till 14-tiden.

Hälsningar,

Isabella!