Kategoriarkiv: SAMVERKAN MELLAN SKOLBIBLIOTEK & SKOLA

Projekt Fladdermus!

Under nästan hela hösten har jag haft två parallella projekt i klass 2 och 3 på Tillingeskolan i Timmernabben; nämligen

PROJEKT FLADDERMUS! 

bild

I år är det nog tredje året i rad som jag kör detta upplägget och för varje gång blir det lite mer slipat! Det har kommit att bli ett mycket uppskattat projekt där vi når många kunskapskrav och fokuserar på läsförståelse i faktatexter – något som ofta får ligga i skuggan av läsförståelse i skönlitterära texter. Lägger man projektet på hösten i åk 3, kan man dessutom öva lite extra i många viktiga moment inför de nationella proven efter jullovet. Under de utvärderingar som jag och lärarna har haft, har vi diskuterat när det är som lämpligast att lägga projektet. Mina lärare tycker att man mycket väl kan köra det både i tvåan och trean, men viktigast är att se till elevernas förmågor och om de är redo för ett sådant projekt.

Jag brukar erbjuda projektet som ett källkritiksprojekt, men det är upp till varje lärare att bestämma syftet med projektet. Denna hösten har det varit ett stort fokus vid läsförståelse i faktatexter, vad en faktatext är, hur faktatexter kommer till, hur de publiceras och faktagranskas, hur man kan söka i en faktabok (med innehållsförteckning och register), hur man plockar ut viktiga nyckelord/stödord ur faktatexter, hur man kan använda sig av en tankekarta och hur man skriver egna meningar utifrån stödorden i en tankekarta. Det har varit mindre fokus vid projektets biprodukter: att tillsammans, i ett grupparbete göra en plansch om fladdermusen och att muntligt redovisa detta. Treorna kommer efter jul att besöka de andra klasserna på lågstadiet för att redovisa för dem!

Inför nästa fladdermusprojekt kommer jag slipa ännu mer på upplägget och har en del planer på hur man skulle kunna utveckla det ytterligare. Och jag har en idé som jag är väldigt peppad och nyfiken på att testa! Men den säger jag ingenting om än. 🙂 Är ni nyfikna på att testa upplägget, får ni jättegärna kontakta mig, så berättar jag mer!

bild-6

bild-1

bild-15

bild-4

bild-12

bild-5

bild-2

bild-3

bild-13

Trevlig helg!

Önskar,

Isabella

Förebyggande arbete online!

Nästa vecka kommer kuratorn och jag att ha en fortbildningsträff kring sociala medier för föräldrar till barn i årskurs 7 på Krungårdsskolan. Vi kommer inleda träffen med ett litet utbildningsinslag med information om populära appar/sociala medier hos barn och unga, statistik, lagstiftning, säkerhetsfrågor med mera. Innehållet är helt och hållet utformat efter önskemål från föräldrarna och vad de känner att de vill veta mer om!

Följ vårt arbete online på vår nystartade Facebook-sida ”Skolbibliotekarie & kurator i samverkan”!

Fb sida skärmdump

Där kan ni även anmäla er till våra kommande evenemang, läsa mer om vad som är på gång på vår skola och ta del av länkar och intressant läsning kring sociala medier, medie- och informationskunnighet, förebyggande arbete, elevhälsa, nätmobbning med mera! Vi vänder oss framförallt till föräldrar, elever och skolpersonal på vår skola, men alla är välkomna att ta del av vårt arbete.

HJÄRTLIGT VÄLKOMNA!

Föräldramöte – tema: sociala medier & nätmobbning!

Hej!

Igår hade jag tillsammans med kuratorn på Fliseryds skola föräldramöte för föräldrar till eleverna i åk 4, 5 och 6. Vi har ju tidigare träffat eleverna under två tillfällen och pratat om sociala medier, nätmobbning, lagstiftning, fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och mycket mera. Igår kväll fick föräldrarna ta del av ungefär samma upplägg som barnen fick.

Vi började med att se en film och därefter gjorde vi värderingsövningar. Föräldrarna fick även gissa hur barnen hade svarat och det var inte alltid så att de gissade rätt. Något som var slående var att föräldrarna exempelvis gissade att barnen inte ville att de skulle veta vad de gör på nätet, medan de allra flesta barnen faktiskt ville det. Stärkande för föräldrarna att höra!

Jag informerade kort om lagstiftning och vad som gäller för fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och vi avslutade sedan mötet med att titta på en film som barnen gjort till föräldrarna – med tips till föräldrarna; bland annat att de ska ha koll på vad barnen gör på nätet, men att de samtidigt inte får vara pinsamma ;).

Sist men inte minst fick föräldrarna sätta sig i grupper och diskutera, bolla och stötta varandra i den stora och viktiga frågan om hur föräldrar kan göra för att göra barnen mera trygga i det de möter på internet. Jag tyckte det var så fint beskrivet när en mamma berättade hur lättillgängligt hon tyckte att nätet var idag kontra hur det var när hennes äldsta dotter var ung. Hon berättade att hon helt enkelt hade tagit modemet i sin handväska och gått till jobbet! Idag går ju inte det, av förklarliga skäl.

Vi pratade också om hur språket utvecklas på nätet och att vi vuxna inte riktigt hänger med och att det är så lätt att missförstå varandra, både vuxna-barn men även barn-barn. Vi har en gång fått lära oss att sätta en punkt i slutet av en mening, men för barnen som är vana vid att sätta hjärta och smileys för att förstärka varenda mening, kan en punkt vara lika med att man hatar eller är förbannad på den man riktar sig till… Det togs upp exempel på mötet med barn som faktiskt inte gått till skolan eller träningen just på grund av detta. Föräldrarna hade otroligt mycket att diskutera gemensamt och de kom överens om att de måste ta hjälp av varandra och lösa problemen tillsammans, så tidigt som möjligt för att undvika snöbollseffekten som så lätt utvecklar sig så snabbt på nätet.

Det var många föräldrar som ville komma, men som tyvärr inte kunde. Vi kommer därför att skicka ut en sammanfattning av det som sades under mötet så att alla får ta del av det. Vi lyfte även möjligheten att ses igen om några månader, om intresse finns. Mötet var väldigt givande och trevligt och nu laddar Catarina och jag för att köra samma upplägg för Alsteråskolan i kommunen!

bild-10

TREVLIG HELG!

Konstnären i bibblan – sista veckan!

Hej!

Idag kom sista gruppen för att besöka ”Konstnären i bibblan” och det var som vanligt en härlig högläsningsstund vi fick tillsammans! Ännu en grå, fuktig och regnig morgon, men så mycket skönare då att sitta i röda soffan i värmen och läsa ”Mio min Mio” och prata om hur ett riktigt gott äpple smakar, vilken färg det har, hur det känns att vara föräldralös från ett års ålder, hur det känns att inte ha syskon, hur det känns att längta riktigt mycket efter någonting, hur hösten ser ut och känns i hjärtat och hur en ande ser ut när han är instängd i en liten tom pilsnerflaska från Stockholms bryggerier… Jag kommer verkligen sakna den här stunden i veckan!

bild-3bild

bild-1

bild-2

Ha en trevlig dag!

Läsfixarteater, rosa postitlappar & föräldramöte

Hej! Torsdagen förra veckan var en fullspäckad dag med läsfixarteater och föräldramöte på en av mina skolor; Alsteråskolan i Ålem!

LÄSFIXARTEATER PÅ MORGONEN

Vi hade planerat veckor innan; ordnat med rekvisita och läst på om våra respektive läsfixare (läsförståelsestrategierna som ”en läsande klass” har tagit fram) och mycket annat. Jag som skolbibliotekarie, hade fått i uppdrag att välja ut en passande bok – på lämplig nivå och som dessutom skulle vara nyligen utgiven och passa för samtliga läsfixare. Detta var ett ganska klurigt uppdrag som jag gladeligen tog mig an! Boken jag till slut valde, var den senaste delen ur serien ”Hotell Gyllene Knorren”; ”En bedragare på hotellet” av Gahrton & Unenge. Så här såg det ut inför teatern, då vi hade klurat ut var våra läsfixare skulle komma in i texten:

bild-3

Rosa hjärtformade postitlappar – hur fint som helst!

På torsdagsmorgonen samlades vi läsfixare i ett litet rum mellan två klassrum och smugglade in det vi behövde till teatern. Det var en salig röra av glaskulor, en cowboyhatt, lösmustascher, kameror, en väst, en äkta målarrock, penslar i olika storlekar, en mörkblå basker, ett förstoringsglas till detektiven, en mikrofon, en plingande, färgglad sjal, en rutig skjorta och ett lasso och massa andra coola attribut till konstnären, detektiven, reportern, cowboyen och spågumman. Vill ni veta mer om läsfixarna, tycker jag ni ska ta en närmare titt

HÄR! bild-5

Vi smög runt och viskade och var allmänt fnissiga, hemlighetsfulla och pirriga. Vi hade ju aldrig testat detta innan och barnen visste ingenting om vad som väntade dem! En av oss slog sig ner i klassrummet, redo att börja läsa högt ur boken. Postitlapparna skulle berätta när det var dags att plinga för att få hjälp av en läsfixare. Vi stod och gömde oss och tjuvlyssnade lite bakom en dörr – ingen såg oss och jag vill lova att barnen blev överraskade när spågumman gjorde entré med sin glaskula och plingande sjal över håret och pannan. En efter en gjorde vi entré – men den mest populära bland barnen var utan tvekan detektiven i sin fräcka mössa och förstoringsglas. Detektiven var också den som fick jobba mest – det var många kluriga ord i texten som behövde förklaras.

bild

Jag själv var konstnären – med basker, målarrock och penslar för att visa hur jag målade mina bilder i huvudet och fick ”filmen att rulla”. Tyvärr blev det ett litet missförstånd när jag skulle komma in. Postitlapparna satt så nära varandra i slutet av kapitlet, så när jag klev in, väntade högläsaren en helt annan läsfixare och det blev lite tokigt! Men vi redde ut situationen ganska bra ändå.

bild-4

Nu följer fem veckor för oss, då vi kommer träffa eleverna från klass 3 & 4 igen, men denna gång kommer de få träffa oss en och en för att fördjupa sig mer i vad varje läsfixarna kan göra. Jag kommer träffa eleverna i bibblan varje torsdagsmorgon i fem veckor. Val av text/bok återstår, men det lutar mot Astrid Lindgren som ju har ett väldigt målande språk i sina böcker. Valet står och väger mellan ”Mio min Mio” och ”Ronja Rövardotter”.

FÖRÄLDRAMÖTE PÅ KVÄLLEN

På torsdagskvällen hade vi föräldramöte för klass 3 och 4 och jag hade fyllt en hel bokhylla med fina böcker som passar extra bra att läsa högt och gjort högläsningstips-lappar. Under mötet var jag med en stund och pratade om den viktiga högläsningen. Jag pratade också om läsförståelse och vilka strategier man kan använda för att bli en god läsare. Jag erbjöd mig att hålla öppet en stund i bibblan om någon skulle vilja ha tips och låna hem högläsningsböcker! Bland annat en av mina absoluta favoritböcker, ”Mördarens apa” av Jakob Wegelius blev till min stora glädje utlånad av en mamma. En bra dag och kväll!

bild-2

 På kvällen var jag med på fyrornas föräldramöte och pratade om högläsning och läsförståelsestrategier. Jag gav också tips på bra högläsningsböcker i bibblan!

Bokattacka!

bild-6

Just nu är mina skolor igång med ”En läsande klass” på ett eller annat sätt och som skolbibliotekarie är jag också involverad i detta arbete på olika sätt. På en av mina skolor har man exempelvis börjat med ”hela skolan läser” och läser vid tre tillfällen direkt på morgonen. På en annan skola funderar vi just nu över på hur vi kan gestalta de olika läsfixarna så att barnen på bästa sätt kan lära sig vad de står för, att använda dem och på sikt bli ”stjärnläsare”. Hur jobbar ni (skolbibliotekarier & lärare tillsammans) med ”en läsande klass”?

För några veckor sedan var vi bibliotekarier inne på ”En läsande klass” och läste lite under fliken ”tips inför biblioteksbesök” där skolbibliotekarien Emelie SörensenLerbäckskolan i Lund berättar om sina fenomenala bokattacker – boktipsande på ett helt nytt sätt, som vi blev jätteinspirerade till att testa och har anammat detta i de lägre årskurserna, men vill gärna testa det även för årskurs 8 och 9.

Det är ett PERFEKT sätt att lära känna klassen och eleverna på, då vi träffar dem så ofta som en gång i veckan. Vi är inne fem minuter och berättar kort om varsin nyinköpt bok – en skönlitterär och en faktabok, för att lyfta fram de böcker som kommer nya till biblioteket och synliggöra bibliotekets böcker ännu mera. Därefter smyger vi ut, lika tyst som vi kom och sätter upp böckerna med snygga bokattacksslappar på en vald plats i bibblan, så att eleverna lätt ska kunna komma tillbaka och låna dem. Och redan efter två-tre gånger kan vi se att de bokattackade böckerna lånas och frågas efter, vilket gör oss jätteglada!

Så här ser det ut när en bok (i detta fall den underbara serien ”Lilla Extra” av Martin Widmark och en av mina favoritillustratörer Kristina Grundström) har blivit bokattackad:

bild-4

Hoppas, hoppas fler testar detta! Hur bra som helst!

Ni har väl läst Friends senaste nätrapport?

Organisationen Friends, som gör ett fantastiskt jobb för att stoppa mobbning genom att stötta och utbilda skolor, förskolor och företag, har tagit fram en ny, färsk rapport med statistik om kränkningar på nätet bland barn och unga.

Rapporten visar bland annat att:

”Var tredje ung har blivit kränkt minst någon gång under det senaste året och Facebook är den plats där flest har blivit kränkta”.

Läs rapporten HÄR!

Det är jätteviktigt att vi som är vuxna i skolans värld stöttar barnen och ungdomarna. Vi har ett JÄTTESTORT ansvar i detta!

I morgon förmiddag, kommer jag och skolans kurator att besöka klass 3 för att prata med dem om nätmobbning. Vårt samarbete är tänkt att vara en del i det förebyggande arbetet mot nätmobbning och en början på ett långsiktigt arbete. Tanken är att vi kommer besöka klass 3 och 7 i början av varje hösttermin. Utöver ett klassbesök, kommer vi även att organisera föräldramöten med fokus på detta ämne. Under aktivitetsveckan som Krungårdsskolan har i maj månad, vecka 21, kommer vi ha en egen station om nätmobbning för mellanstadiets och högstadiets elever under en heldag. Vi kommer då att varva övningar med konkreta råd och tips.

Jag vill avsluta detta inlägg med att citera Friends:

” Alla är vackra precis som de är oavsett hur många likes de får”. 

Hälsningar Isabella!

Projekt Fladdermus!

PROJEKT FLADDERMUS HAR STARTAT!

”PROJEKT FLADDERMUS” är ett samarbete mellan klassföreståndaren Annika, skolbibliotekarien Isabella och VFU-studenten/ den blivande läraren Denise på Krungårdsskolan i Blomstermåla, vecka  9 – 11.

Några veckor tillbaka har vi setts och planerat inför projektet som är ett mindre IKT-projekt med fokus på informationssökning och källkritik för  eleverna i åk 2.

I går träffades vi för allra första gången för lite sagostund och högläsning i bibblan. Jag, (Isabella) läste högt ur en jättesöt liten berättelse/faktabok om fladdermusen och ända tills då var det ännu okänt för eleverna vad projektet skulle handla om! Boken jag talar om är skriven av författaren Bengt Erik Engholm och ser ut så här, för alla nyfikna:

Högläsningen om fladdermusen väckte mängder av frågor hos de nyfikna och fantasifulla tvåorna, men de fick inte svar på så många. Istället fick de lova att spara dem alla i ”frågebanken” för att ta reda på dem under dessa veckor då vi arbetar med projektet i syfte att bli experter på fladdermusen!

Eftersom det är ett IKT-projekt i grund och botten, har vi delat in klassen i tre olika grupper:

BIBLIOTEKSGRUPPEN – I biblioteket med Isabella

IPAD-GRUPPEN – I klassrummet med Denise

DATOR-GRUPPEN – I klassrummet med Annika

Innan projektet drog igång idag, hade klassen fått en grundlig genomgång av källor och källkritik på nätet av lärarkandidaten Denise. Detta gjorde att de redan från start, visste vad en källa är och vad det innebär när man är källkritisk.

Dagens lektion gick ut på att finna olika källor i grupperna (för min del var vi i biblioteket och letade efter böcker om fladdermusen) för att därefter gemensamt välja ut de två bästa källorna, utifrån det vi skulle ta reda på. Vi kommer arbeta med en tankekarta och öva extra mycket på hur man plockar ut stödord under morgondagens lektion.

Nästa vecka kommer vi påbörja läsning och bearbetning av texterna och tankekartorna. Det blir en slutredovisning av projektet vecka 11, då vi kommer få se en massa fina affischer om fladdermusen! Vi kommer även att jämföra de olika gruppernas slutresultat, diskutera vad vi kommit fram till och väga för och nackdelar när det gäller informationssökning och material i ämnet.

Hälsningar,

Isabella!

November – en händelserik månad!

Det har hänt så mycket denna månad! Här är en liten tillbakablick över månadens höjdpunkter:

DIALOGDAGEN I ALVESTA

13 november

I början av förra veckan åkte Annika Forsberg och jag till Alvesta för att medverka under denna spännande dialogdag som Skolbibliotekarielyftet arrangerade! Man vände sig i första hand till skolledare och skolintresserade, för att diskutera skolbibliotekariens och skolbibliotekets roll i skolan. Namnet på dagen var passande nog: ”Skolbiblioteket – ett lyft för din skola!”.

Förmiddagen ägnades åt kortare inspirationsföreläsningar. Annika och jag berättade om vårt samarbete tillsammans i skolan kring källkritik för årskurs två. Vi betonade framförallt vikten av att vi arbetar tillsammans och att jag som skolbibliotekarie inte blir en ”inhoppare”, utan att vi arbetar sida vid sida, planerar tillsammans och kompletterar varandras kompetenser på ett sätt som resulterar i en ökad måluppfyllelse för eleverna och att fler kunskapskrav nås.

Om ni inte redan har besökt Skolbibliotekarielyftets hemsida, är det dags nu! Skolbibliotekarielyftet pågår just nu i fem län i södra Sverige – en jättesatsning kring kompetensutveckling för skolbibliotekarier! Men projektet involverar ju självklart även lärare, skolledare och elever – skolbiblioteket berör oss alla på ett eller annat sätt. Dagens citat levererade Elin Lucassi (handläggare från Kungliga Biblioteket), när hon sa:

”Sparka undan piedestalen och ner i gyttjan”!

Det var ett annat sätt för henne att uppmana oss alla att inte placera våra kära bibliotek uppe på piedestal, där de förblir onåbara och upphöjda, men inte använda som de ska vara om de ska kunna användas till fullo! Det skadar inte, menade Elin, att undvika en sådan form av idealisering, så att detta hindrar biblioteket från att bli integrerat med övrig verksamhet (ner i gyttjan = klassrummet/verkligheten).

Projektledaren Catharina Aineström har skrivit om dialogdagen och berättar mer om den i bild och text på Skolbibliotekariens hemsida – läs mer om dagen och vad vi diskuterade tillsammans; skolbibliotekarier, lärare och skolledare!

Ni måste också läsa Karin Ahlstedts blogg ”Temabloggen Skolbibliotek Malmö”! Ni hittar den under ”Pedagog Malmö” med aktuella artiklar och inlägg om pedagogisk inspiration, HÄR. I sitt senaste inlägg skriver hon om just dialogdagen i Alvesta!

NATIONELLA LÄSDAGEN

14 november

November månad är en lyckligt lottad månad! Temat är ganska genomgående att lyfta fram läsningens betydelse, vilket firas med Barnboksveckan (vecka 46) och den ”nationella läsdagen” den 14 november.

Allt sedan jag började arbeta i Mönsterås kommun, har jag blivit inbjuden av lärarna på en av mina skolor, att fira denna dagen tillsammans med dem. Jag har haft en egen station i biblioteket och dit har barnen i blandade grupper (de arbetar mycket med faddersystem, äldre elever tar hand om de yngre vilket är fint att se) kommit till mig. Tidigare har jag haft högläsning och skuggspel med berättande. I år var det dags för högläsning igen och denna gång läste jag ur Roald Dahls ”Häxorna” – en underbar pärla som fångar många generationer av barn och vuxna. (Dock ska tilläggas att vissa barn kan tycka den är väldigt läskig, i en av grupperna läste vi därför istället Lasse Majas detektivbyrå).

FÖRFATTARDAGEN I HÄSSLEHOLM

19 november

Idag har vi skolbibliotekarier i Mönsterås kommun (Evelina & Isabella) varit nere i Hässleholm på Författardagen! Det var andra gången för Evelinas del och första gången för mig och det var en härlig dag att ta del av! Vi fick lyssna till många författare (tyvärr blev Lisa Bjärbos föreläsning inställd):

SUZANNE MORTENSEN

Suzanne Mortensen har skrivit serien om Dickens detektivbyrå som utspelar sig i Åhus. Hennes härliga skånska och ärliga inställning till sitt egna författarskap var underbart att lyssna till. Hon lyckades verkligen bygga upp en stämning kring sina böcker, som fyllde hela den stora föreläsningsaulan. Tyvärr har jag inte läst hennes böcker innan, men jag ska självklart göra detta framöver! En rolig anekdot som hon berättade, att hon gärna lånade personer från sin omgivning till att göra ”gästspel” som karaktärer i sina böcker. På så vis hade hennes man till exempel blivit hjälte och fångat en gädda på så många kilo att han hade tagit världsrekord…

Londonmysteriet

KATARINA MAZETTI

Katarina Mazetti (känd kanske framförallt genom sin bok ”Grabben i graven bredvid”) hoppade in med kort varsel för Lisa Bjärbo som tyvärr blivit sjuk och inte kunde vara med.

Katarina berättade mycket om hur hon tänkte när hon skapade karaktärerna till sin nya spännande serie ”Kusinerna Karlsson”. Hon berättade också hur man i den franska skolan arbetar med författarbesök och hur väl eleverna förbereder sig inför besöket; något hon efterfrågar mer i fler länder.

Och på tal om detta med författarbesök: Författaren Katarina Kieri skriver på Dagens Nyheter (2013-11-18) om sina upplevelser av klassbesök på svenska skolor och hur dåligt förberedd skolan är inför besöket. Tyvärr är detta ingen rolig läsning och här krävs det att vi tar till oss av denna kritik, så att vi tar emot författarna på ett sätt som är värdigt och att vi också ägnar mycket tid åt förarbete innan författaren kommer.

Spöken och spioner

ANETTE EGGERT

Anette Eggert

Anette Eggert är verkligen inspirerande att lyssna till och det är lätt att föreställa sig hur hon tillsammans med eleverna arbetar för att lyfta deras självförtroende så att alla kan känna sig delaktiga. Hon berättade hur hon med hjälp av egentligen väldigt små medel, fick en liten pojke som varit helt inställd på att bli tjuv (eftersom han inte kände att han kunde skriva) att bestämma sig för att bli författare.

Enligt Anette är en av hennes absolut viktigaste uppgifter i mötet med barnen, att göra författarvärlden (som hon själv som liten tyckte var helt otillgänglig) mera lättillgänglig och få eleverna att känna att de alla kan bli författare genom att göra det enkelt och ha roligt. Hon menade också att eleverna behöver hjälp att få konkreta skrivtips och här kan hon bidra med mycket som författare och skrivpedagog.

Framsidan_tryckfärdig

CLAS ROSVALL

Clas Rosvall är både författare och pedagog och har bland annat skrivit boken ”Språk ska byggas utav glädje”. Det var fascinerande att höra Clas berätta om det glädjefyllda mötet med barnen och hur de tillsammans med honom hade skapat meningar (liknelser och alliterationer) med hjälp av en enkel struktur och ett innehåll. Clas menade att barn är jätteduktiga på att visualisera när de till exempelvis räknar bokstavsmatte tillsammans med honom (bokstavsmatte = att sätta ihop bokstäver så att de bildar nya bokstäver). Han menade att begränsningar faktiskt befriar och att just detta, att göra en mycket enkel struktur för uppgiften, kunde vara en nyckel för att få läsovilliga barn att också komma igång med uppgiften och hitta inspirationen.

Språk ska byggas utav glädje

PATRIK LUNDBERG

Patrik Lundberg är aktuell med boken ”Gul utanpå” som framförallt handlar om hur det är att bli vuxen och hitta sig själv. Här skildrar han också den resa som han gjorde till Korea för att bland annat hitta sina biologiska föräldrar (som han inte hade sett på över 20 år). Han talade om vikten av att få perspektiv på adoption och att inte glömma bort de biologiska föräldrarnas upplevelser av detta att lämna bort sitt egna barn som också kan ha genomgått ett trauma.

Patrik avslutade sin föreläsning med att uppmana alla att engagera sig mer för och sträva efter jämlikhet i vårt land och att upptäcka strukturer i vårt samhälle som förminskar vissa grupper (han nämnde kinapuffarna och påpekade om och om igen att det aldrig var hans mening att symbolen skulle censureras bort eller stämplas som rastistisk, han ville bara att vi skulle få upp ögonen för hur våra strukturer ser ut och varför vi gör skillnad på olika grupper i samhället (etnicitet).

gulutanpa_omslag

 

/Bibblabella

Skolbiblioteket – ett lyft för din skola!

Nu på onsdag kommer Annika Forsberg (klasslärare för åk 2 på Krungårdsskolan) och jag, Isabella Johansson (skolbibliotekarie på samma skola) att vara med som föreläsare inom ramen för Skolbibliotekarielyftet, som nu pågår i fem län i södra Sverige!

Vi kommer också få möjlighet att lyssna till företrädare för bland annat Skolverket (undervisningsråd, Anette Holmqvist), Kungliga biblioteket (handläggare, Elin Lucassi) och så förstås; skola och skolbibliotek. Ta en titt på Skolbibliotekarielyftets hemsida HÄR för att läsa mer! Där kan du även läsa mer om när jag medverkade som föreläsare förra gången, alldeles i början av terminen. Temat för min föreläsning var då ”Att driva och utveckla en skolbiblioteksverksamhet”. Angela Zetterlund (min före detta lärare på programmet för biblioteks- och informationsvetenskap föreläste också under eftermiddagen om strategisk planering och utvärdering av den egna verksamheten (skolbiblioteket) och vidare om skolbibliotekariens ledarskapsroll.

IsabellaJohansson2

Här föreläser jag om hur det var att bygga ut en ny skolbibliotekarietjänst och hur det är att dagligen ställas inför spännande och viktiga utmaningar för att utveckla verksamheten framåt. Det var fantastiskt roligt att få vara med och föreläsa och ett mycket inspirerande och minnesvärt ögonblick att möta så många skolbibliotekarier som jag gjorde då!

Och vilken inledning på hösten, med alla de utmaningar som nu väntar oss! Första hållpunkten är Alvesta på onsdag och därefter blir det Stockholm, då jag ska föreläsa om ”Skolbibliotekarien och de sociala medierna” på den årliga konferensen ”Skolbibliotek 2013” som i år går under temat ”Skolbibliotekets pedagogiska resurs”.

Att utveckla skolbibliotekets pedagogiska resurs, att skapa en samsyn mellan lärare och skolbibliotekarier kring informationskompetens och lärande, att satsa mer på synliggörande och tillgängliggörande av skolbibliotekets resurser och mycket mer, är just nu de allra viktigaste prioriteringarna för mig!

Bilden är tagen av Catharina Aineström

(projektledare för projektet Skolbibliotekarielyftet).

Klicka på bilden för att komma till ursprungskällan!

Dialogdagen ”Skolbiblioteket – ett lyft för din skola!” vänder sig i första hand till skolledare och övriga skolintresserade med fokus på frågor som berör integrering av skolbiblioteket i skolans verksamhet, skolbibliotekariens roll i framtiden och det viktiga samarbetet mellan skolbibliotekarie och lärare. På förmiddagen kommer kortare ”miniföreläsningar” att hållas för att visa på goda exempel och för att ge inspiration. På eftermiddagen kommer diskussionerna kring skolbibliotekariens och skolbibliotekets roll i skolan att fördjupas genom gruppdiskussioner, där skolledare och övriga åhörare blandas i mindre grupper med föreläsarna.

De centrala frågorna under dagen kommer vara:

– Vad kan en skolbibliotekarie?

– Vad krävs för bra samverkan mellan lärare och skolbibliotekarier?

– Hur kan skolledaren bidra till skolbibliotekets integrering i skolan?

– Vilken funktion ska skolbiblioteket ha i skolan?

Och glöm inte den nationella läsdagen som infaller nu på torsdag! En av mina skolor har bjudit in mig till att medverka under denna manifestation. Det kommer bli högläsning för min del!

Vill även ta tillfället i akt och tipsa er om en mycket intressant artikel på bloggen ”Pedagog Malmö”. Artikeln jag vill tipsa om heter ”Samarbete mellan lärare och bibliotekarie berikar elevens lärande” och är en fullträff! Läs och inspireras!

Det är med andra ord, väldigt mycket på gång just nu! Det gäller att ta chansen och vara med (och inte bara stå och titta på bredvid)!

Isabella