Kategoriarkiv: SOCIALA MEDIER

Gästföreläsare för Rotary i Mönsterås!

Hej!

Idag är jag inbjuden att medverka som gästföreläsare för Rotary i Mönsterås, vilket jag ser fram emot mycket – att föreläsa på hemmaplan är man inte bortskämd med!

Min presentation kommer framförallt att handla om hur jag som skolbibliotekarie använder sociala medier i min tjänst och hur jag samverkar med kuratorerna på mina skolor i det förebyggande arbetet kring nätmobbning. Det kommer bli ungefär samma upplägg som jag körde i Stockholm när jag föreläste för Conductive i januari i år, dock något kortare.

Nu får jag passa på att önska er en underbar påsk och ett härligt och soligt påsklov för er som kommer vara lediga! Här på Alsteråskolan är det minsann påskstämning – det vimlar av utklädda påskharar och påskkärringar med vita kaninöron och prickar på rosiga kinder!

bild

GLAD PÅSK TILL ER ALLA! ❤

Förebyggande arbete online!

Nästa vecka kommer kuratorn och jag att ha en fortbildningsträff kring sociala medier för föräldrar till barn i årskurs 7 på Krungårdsskolan. Vi kommer inleda träffen med ett litet utbildningsinslag med information om populära appar/sociala medier hos barn och unga, statistik, lagstiftning, säkerhetsfrågor med mera. Innehållet är helt och hållet utformat efter önskemål från föräldrarna och vad de känner att de vill veta mer om!

Följ vårt arbete online på vår nystartade Facebook-sida ”Skolbibliotekarie & kurator i samverkan”!

Fb sida skärmdump

Där kan ni även anmäla er till våra kommande evenemang, läsa mer om vad som är på gång på vår skola och ta del av länkar och intressant läsning kring sociala medier, medie- och informationskunnighet, förebyggande arbete, elevhälsa, nätmobbning med mera! Vi vänder oss framförallt till föräldrar, elever och skolpersonal på vår skola, men alla är välkomna att ta del av vårt arbete.

HJÄRTLIGT VÄLKOMNA!

Föräldramöte – tema: sociala medier & nätmobbning!

Hej!

Igår hade jag tillsammans med kuratorn på Fliseryds skola föräldramöte för föräldrar till eleverna i åk 4, 5 och 6. Vi har ju tidigare träffat eleverna under två tillfällen och pratat om sociala medier, nätmobbning, lagstiftning, fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och mycket mera. Igår kväll fick föräldrarna ta del av ungefär samma upplägg som barnen fick.

Vi började med att se en film och därefter gjorde vi värderingsövningar. Föräldrarna fick även gissa hur barnen hade svarat och det var inte alltid så att de gissade rätt. Något som var slående var att föräldrarna exempelvis gissade att barnen inte ville att de skulle veta vad de gör på nätet, medan de allra flesta barnen faktiskt ville det. Stärkande för föräldrarna att höra!

Jag informerade kort om lagstiftning och vad som gäller för fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och vi avslutade sedan mötet med att titta på en film som barnen gjort till föräldrarna – med tips till föräldrarna; bland annat att de ska ha koll på vad barnen gör på nätet, men att de samtidigt inte får vara pinsamma ;).

Sist men inte minst fick föräldrarna sätta sig i grupper och diskutera, bolla och stötta varandra i den stora och viktiga frågan om hur föräldrar kan göra för att göra barnen mera trygga i det de möter på internet. Jag tyckte det var så fint beskrivet när en mamma berättade hur lättillgängligt hon tyckte att nätet var idag kontra hur det var när hennes äldsta dotter var ung. Hon berättade att hon helt enkelt hade tagit modemet i sin handväska och gått till jobbet! Idag går ju inte det, av förklarliga skäl.

Vi pratade också om hur språket utvecklas på nätet och att vi vuxna inte riktigt hänger med och att det är så lätt att missförstå varandra, både vuxna-barn men även barn-barn. Vi har en gång fått lära oss att sätta en punkt i slutet av en mening, men för barnen som är vana vid att sätta hjärta och smileys för att förstärka varenda mening, kan en punkt vara lika med att man hatar eller är förbannad på den man riktar sig till… Det togs upp exempel på mötet med barn som faktiskt inte gått till skolan eller träningen just på grund av detta. Föräldrarna hade otroligt mycket att diskutera gemensamt och de kom överens om att de måste ta hjälp av varandra och lösa problemen tillsammans, så tidigt som möjligt för att undvika snöbollseffekten som så lätt utvecklar sig så snabbt på nätet.

Det var många föräldrar som ville komma, men som tyvärr inte kunde. Vi kommer därför att skicka ut en sammanfattning av det som sades under mötet så att alla får ta del av det. Vi lyfte även möjligheten att ses igen om några månader, om intresse finns. Mötet var väldigt givande och trevligt och nu laddar Catarina och jag för att köra samma upplägg för Alsteråskolan i kommunen!

bild-10

TREVLIG HELG!

Framtidens bibliotek 2015!

bild-1

På tisdagen åkte jag tillsammans med bibliotekarierna Alexandra Karlsson från Värnamo, Inga Andersson från Jenny Nyströmsskolan och ikt-pedagogen Hanna Carlsson till Stockholm för höjdpunkten ”Framtidens bibliotek” – en tvådagarskonferens som sätter bibliotekets roll och funktion i framtiden i fokus (anordnades av Conductive).

Moderatorer under konferensen var Rebecca Borg och Eric Haraldsson från Växjö som förra året fick det fina priset ”Årets skolbibliotek” – och de axlade verkligen rollen som moderatorer med bravur – härligt glada, finurliga och kloka! De gjorde verkligen en fin inramning och jag fick massa bra tips på fiffiga digitala verktyg (ex. AnswerGarden) att använda för kartläggningar, utvärderingar och samtalsdiskussioner. Fotot ovan är taget efter en av våra gruppdiskussioner där vi fick spåna fritt kring ”framtidens bibliotek” och hur vi vill att det ska vara och se ut. Ord som skrevs in många gånger av flera personer växte, men det var ”småorden” som var de klurigaste och fiffigaste. Vad sägs till exempel om: ljudbok på toaletten, boka en filosof, förfest på bibblan, pop up bibliotek och nischade bibliotek?

Om ni är nyfikna på hur samtalet gick under konferensen, är ett tips att följa det på twitter via hashtaggen #framtidens bibliotek.

Under första dagen tyckte jag det var speciellt intressant att höra arkitekten Peter Sahlin berätta om arkitektur i lärande och kreativa miljöer och hur han tillsammans med sina inredningsarkitekter designat Lidköpings nya stadsbibliotek och tack vare effektiva och funktionella lösningar lyckats stärka verksamheten genom att få nya låntagare och fler aktiviteter. Med hjälp av Google maps & streetview tog han oss med in i byggnaden och visade oss runt i alla underbara rum.

Det var också spännande att höra den danska barnbibliotekarien Jörgen Ledet berätta (på danska såklart = vi fick koncentrera oss rejält för att förstå) om deras läsfrämjande insatser för barn och ungdomar från 0 år och uppåt. De ägnade mycket tid åt att att exempelvis besöka områden som var särskilt utsatta socioekonomiskt genom att göra hembesök och dela ut bokpåsar och bokryggsäckar till barnen och deras föräldrar. Han berättade också att de ordnade med något som de kallade för ”book walk & talk”, som jag blev nyfiken på! Det är lite samma upplägg som för en blixtdejting – alla får cirkulera runt i ett stort rum och under en kort stund berätta för varandra om en bok de har läst. På så vis får alla boktips av varandra! Smart!

Jag hade också glädjen att lyssna till Hanna & Inga när de berättade om införandet av 1:1 på Jenny Nyströmsskolan i Kalmar där de både arbetade tillsammans som gymnasiebibliotekarier. Det var jätteintressant att lyssna till hur de resonerade kring hur 1:1 har utvecklat verksamheten och bibliotekarierollen. Jag beundrar verkligen Hanna & Inga mycket och de är verkligen ett perfekt team! Synd att de inte arbetar tillsammans längre. Hanna jobbar ju numera på Av Media i Kalmar som ikt-pedagog.

bild-3

Dagen avslutades med att Rebecca och Erics rektor Eva-Lotta Carlsson på Centrumskolan utifrån skolledarens perspektiv pratade om ”Nutidens skolbibliotek för framtidens medborgare”. Hon började sin presentation med att säga att hon arbetar på världens bästa skola och det var faktiskt svårt att inte få tårar i ögonen när hon pratade om sin skola och hur hon ser på sin roll som rektor. På Centrumskolan är en tredjedel av eleverna helt nyanlända och området där skolan är belägen i Växjö är det fjärde tuffaste området om man ser till socioekonomiska faktorer i hela Sverige. Eva-Lotta ser det som sin viktigaste uppgift att få dem att känna att de varenda dag, när de går hem från skolan ska känna sig som lyckade människor trots att de ser sig som andra klassens medborgare och hon menar att skolbibliotekariens expertkunskap är oumbärlig i detta arbete. Som rektor har hon ett stort ansvar att legitimera skolbibliotekarierna genom att till exempel ha med dem i skolans ledningsgrupp, men hon menar samtidigt att skolbibliotekarierna också måste ansvara för att legitimera sig själva. Hon menar bestämt att lärarkompetensen inte är den enda som ska finnas på en skola – det räcker inte i en modern och kulturprofilerad skola.

Efter Eva-Lottas föreläsning var det många spontana reaktioner och frågor som lyftes där vi bland annat kom fram till att rektor och skolledare ofta behöver ruskas om (= fortbildas, utbildas i frågan kring skolbibliotekariens kompetens i skolan och hur lärare och skolbibliotekarier kan samverka) och att det är skolbibliotekarien som då kan agera ”omruskare”.

bild-2

Direkt på torsdagsmorgonen den 29 januari var det så dags för mig att kliva upp på scenen och föreläsa! Spännande, pirrigt och väldigt roligt! Under cirka 40 minuter berättade jag om hur jag använder sociala medier som verktyg för att synliggöra mig själv och skolbiblioteksverksamheten ytterligare (bloggen Bibblabella, twitter och instagram). Jag berättade också om hur jag som skolbibliotekarie samarbetar med kuratorn och elevhälsan i det förebyggande arbetet mot kränkande behandling (nätmobbning & traditionell mobbning). I detta arbete tycker jag det är så oerhört viktigt att man sätter samtalet med barnen och ungdomarna i första rummet. Just därför avrundade jag min presentation med att stanna upp vid och zooma in citat som sagts i samtal mellan mig och eleverna, när vi har pratat om sociala medier och nätmobbning. Många av citaten talar så starkt för sig själva, är underfundiga, kloka och väldigt träffande. Vi har så mycket att lära av barnen! Här är ett av citaten som sagts av en flicka i klass 3:

”Ibland kan man känna av grupptryck. Om man inte har till exempel Facebook eller Instagram, brukar dom säga att då har du ingen barndom”.

Och på tal om det! Parallellt med min föreläsning i Stockholm, är jag och en av kuratorerna på mina skolor i full färd med en förebyggande insats kring sociala medier i klass 4, 5 och 6 på Fliseryds skola. På torsdag träffar vi eleverna för andra gången och kommer då bland annat att fördjupa de diskussioner som vi hade sist med dem, men även låta eleverna få göra en film som vi ska visa för deras föräldrar under det föräldramöte som vi ska ha vecka 7. Vi började förra lektionen med att kartlägga vilka sociala medier som barnen använder. Tavlan fylldes på med nya ord i snabb takt och vi vuxna insåg att vi hade mycket att läsa på om! De sociala medier som har en grön plutt framför sig, enades eleverna om var de som var mest populära.

bild-4

Peppande pirrigt!

Hej!

Nästa vecka är det dags för mig att åka upp till Stockholm och medverka under konferensen ”Framtidens bibliotek” som talare under deras andra dag – den 29 januari! Det ska bli fantastiskt kul och spännande på alla sätt och vis – peppande pirrigt helt enkelt!

Jag kommer gå upp på scenen klockan 9 på torsdagen och berätta om hur jag som skolbibliotekarie arbetar med sociala medier som verktyg och framförallt hur bibliotekarie, kurator och elevhälsa effektivt kan samarbeta i det förebyggande arbetet kring nätmobbning i skolan.

Jag kommer åka upp tillsammans med Hanna Carlsson och Inga Andersson som kommer hålla en presentation under första dagen kring hur införandet av 1:1 har utvecklat verksamheten och bibliotekarierollen. Det ska bli jättespännande att lyssna till dem och alla andra talare under konferensen! Jag ser fram emot att få insupa en välbehövlig dos av inspiration och att få sola mig i ljuset av den positiva framtidsanda som så många härliga skolbibliotekarier i vårt land har och kämpar för!

HÄR HITTAR NI PROGRAMMET TILL KONFERENSEN OCH ALLA TALARPUNKTERNA!

Peppande pirrigt känns det också i mig när jag bläddrar i Svensk Bokhandels katalog över vårens nya vuxen, barn- och ungdomsböcker! Jag ser framförallt fram emot att få hålla dessa i min hand:

Ett folk utan land

Athena

Jag ger dig solen

I ljusets makt

Med mera ❤

Trevlig helg till er alla!

Ett filter i huvudet är bättre än ett i datorn!

https://i2.wp.com/surfalugnt.se/wp-content/uploads/Banner_metodmaterial1.jpg

Hej!

Nu finns rykande färskt material ute om unga och sexuell utsatthet på nätet (ett samarbete mellan UMO.se, Fryshusets nätvandrare, Surfa Lugnt och Ungdomsstyrelsen). Ni hittar information om materialet HÄR, på Skolverkets hemsida, där ni även kan ladda ner materialet i pdf-format.

Vi har själva använt materialet som grund för ett föräldramöte för sjuorna och kommer även att använda det för vårt klassbesök med sjuorna i fortsättningen.

Det finns två olika varianter; ett som vänder sig till vuxna och ett som vänder sig till unga – vilket är perfekt när man arbetar förebyggande och vill nå ut till flera grupper samtidigt. Något som framförallt betonas här är vikten av vuxnas nätnärvaro – något som inte behöver innebära att man är aktiv online, utan snarare handlar om att vara det mentalt, att skaffa sig mer kunskap i ämnet och skapa positiva och trygga samtal med barn och unga kring detta.

Något annat som är viktigt och som framhålls är vikten av att vi vuxna bekräftar unga  i vardagslivet, så att behovet av att få bekräftelse på olika sätt på nätet inte går överstyr. Det här är bara några av flera viktiga punkter som står att läsa om i ”ett filter i huvudet”!

Och kom ihåg:

”Det är bättre att ha ett filter i huvudet än ett i datorn”!

https://i2.wp.com/surfalugnt.se/wp-content/uploads/Sk%C3%A4rmdump-2014-08-06-08.11.33.png

Sjuornas föräldramöte om sociala medier

bild-1

I måndags kväll var det dags för nästa stora föräldramöte för mig! Denna gången var dags att möta sjuornas föräldrar tillsammans med kuratorn som jag samarbetar med på en av mina skolor. Vi har sedan en tid tillbaka ett nära samarbete i det förebyggande arbetet kring sociala medier och nätmobbning på skolan och har från och med förra terminen haft föräldramöten och klassbesök i årskurs 3 och 7. Förra terminen träffade vi även nästan alla klasser (förutom lågstadiet) under aktivitetsveckan och pratade om sociala medier och nätmobbning. Vi hade information varvat med diskussioner och samtalsövningar – bland annat en vi kallar för ”Heta stolen”, där man får öva sig på att ta ställning utan att behöva bli ifrågasatt.

I måndags var det föräldrarna i tre klasser som vi skulle träffa i en och en halv timme. Vi höll till uppe på andra våningen i biblioteket, där vi hade ställt stolarna i en slags halvcirkel. Jag hade skrivit ut lite material med information om förebyggande arbete och direkta tips till föräldrarna samt även dukat fram lite böcker och publikationer från ”Ungdomsstyrelsen”, ”Friends” och ”Surfa Lugnt”. Bland annat använde jag mig av ”Surfa Lugnts” publikation ”Hur var det på nätet idag”, som ni ser på fotot här ovan.

Jag började med att presentera mig och mitt arbete som skolbibliotekarie och informerade lite kort om sociala medier och nätmobbning. Därefter tog min kollega Lonja vid. Vi avslutade passet med att göra ”Heta stolen”, dels för att visa på hur vi gör samma övning med eleverna och dels för att det är viktigt att få syn på sig själv och sin inställning och kunskap om sociala medier. Det brukar bli väldigt bra diskussioner efter denna övningen och den bryter ofta tystnaden och visar på hur olika synsätt och erfarenheter man har på sociala medier som förälder. Många föräldrar lyfte att de tyckte det var väldigt bra att vi pratar om detta med eleverna och kom med tips på vad vi skulle kunna prata mer om (utifrån specifika behov).

Några saker som kom upp var åldersgränser i sociala medier och hur man förhåller sig till detta, hur man sätter gränser och lyckas med att både visa sig vara närvarande, men samtidigt inte lägger näsan i blöt och hur man motverkar grupptryck som på ett sätt lättare gynnas i sociala medier. Många bra och oerhört viktiga frågor!

Vi avslutade mötet med att höra med föräldrarna om det fanns ett intresse i att starta en föräldragrupp och träffas några stycken tillsammans med Lonja och mig för att lära sig mer av det man känner att man inte kan och dels för att bolla tankar för att stötta varandra. Vi blev oerhört glada när några av föräldrarna tyckte detta lät intressant och anmälde sitt intresse!

Nu väntar klassbesök och föräldramöte i 3an samt klassbesök i 7an!

Hon & Han

Hon & Han

Hon & han (Kartonnage)

Hon & Han är den fristående fortsättningen som följer efter Katarina von Bredows ”Du & Jag” som kom ut hösten 2013. Jag gillade första delen, den var verkligen ”komplett” på många olika plan och också väl värd att läsa. Men det är nu när jag läser tvåan och uppföljaren som mina sympatier och känslor för huvudpersonerna fördjupas så till den grad att jag verkligen, verkligen känner med och för dem på ett ännu mera angeläget sätt och jag blir verkligen fäst vid dem alla och tar hela serien till mitt hjärta.

Katarina von Bredow kan man alltid lita på. Jag har läst och gillat även hennes romaner för ungdomar, men tycker hon är starkare, tryggare och trovärdigare än någonsin när hon skriver för mellanstadiet. Hon lyckas verkligen skildra den där tiden precis innan man ska börja på högstadiet, då allt tycks ställas på sin spets och livet kan förändras markant från dag till dag. För mig är del 2 i denna planerade trilogi helt klart bättre än ettan. I denna boken är det Alicia, tolv år som vi får följa, till skillnad från ettan då det var hennes granne och klasskompis Andreas som stod i centrum för berättelsen. Katarina von Bredow har verkligen lyckats blåsa liv i sina karaktärer och inte minst huvudpersonen Alicia. Alicias känslor är så starka och motsägelsefulla, de krockar med varandra, de kramas och slåss om vartannat och djupt där inne finns hon – Alicia – så ensam hon verkar. Så ensam och vilse och liten och stark på samma gång. Jag känner med henne och för henne från första sidan. Jag kan liksom höra hennes hjärta slå och vibrera genom det tunna pappret.

”När alla slutat glo på henne, vilket går på några sekunder, ser hon sig om i klassrummet. Om det här vore en ”ordklass” så vore de adjektiv, tänker hon. Ord som cool, bråkig, snäll, mesig, korkad, elak, smart och rolig. Vilket adjektiv är hon själv, i så fall? Det vet hon inte. Det är mycket lättare att se på andra än sig själv. Hon bestämmer sig för att fråga Andreas. Han är den enda hon känner som skulle förstå en sådan fråga och dessutom kunna svara på den”.

Det som är intressant med Alicia är att hon känner alla dessa känslor trots och kanske till och med tack vare att hon faktiskt tillhör ”innegänget” i klassen. Vid sidan av – utanför – står Andreas, som alltid finns där för henne och som på något sätt aldrig verkar förlora hoppet om henne. Om vad, det får vi inte veta. Men att han hoppas, det är uppenbart. Också för Alicia. De tar sällskap till och från skolan och de träffas ofta hemma, ensamma, vid sidan av allt det där andra som händer och sker innanför skolans väggar. Alicia är väldigt mån om att hennes liv och det pussel hon tvingas sig själv att lägga så omsorgsfullt vareviga dag, ska passa PERFEKT. Ibland, eller ganska ofta, alltför ofta blir det inte som hon har tänkt sig och då blir hon arg, otålig, irriterad och sluten och det är framförallt dem som är henne närmast som får ta stryk. Som Andreas eller Mamma eller hennes kompis Frida.

”Alicia önskar att hon kunde röra sig som Ida. När Ida går över skolgården märker alla henne. Det är som om världen formar sig kring hennes kropp. Som om hon hade en speciell rytm som får världens hjärta klappa i samma takt”.

Det som är så oerhört sorgligt och som nästan får mig att må illa av upprördhet, är att det att Alicia inte kan förstå att hon redan ÄR något och att detta något ÄR helt fantastiskt. Hon har ju redan allt man kan önska sig. Hon har både en fin insida och utsida och han har redan fina vänner och människor runt omkring sig som faktiskt verkar se henne för den hon är. Problemet är att hon inte verkar kunna se det själv. Men det är just denna motsägelsefullhet som hon är, som gör porträttet av henne som ung flicka, så levande och fascinerande. För det är ju precis så här det är att vara människa och att vara det i relation till andra. För så fort man försöker värdera sitt värde genom att lyssna till vad dessa ”kungar” och ”drottningar” i klassen (eller vilken grupp av människor som helst), ger henne, har man glömt bort att lära känna sig själv. Och vem är man då? Detta är lika mycket sorgligt som det är vackert, för jag kan komma på mig själv med att gå och hoppas. Hoppas på att Alicia en dag ska vakna. Jag hoppas och trodde på henne även i förra boken ”Du & Jag”. Och även om jag fick se några ljusglimtar av den Alicia som finns där inne någonstans, så väntar jag fortfarande på att en blomma ska slå ut. Och kanske inte bara i henne utan också i Andreas och alla andra som faktiskt är lika vilsna fast på andra sätt i ”Hon & Han”.

”Somliga saker bara är som de är. Skolan är som ett stort svallande hav, fullt av underströmmar. Man simmar och simmar och simmar och ibland försöker strömmen ta en och då får man sparka och slå tills man kommer upp till ytan igen. Det är därför hon är så trött när hon kommer hem”. 

Men istället för att knutarna ska lösas upp, dras de åt allt hårdare tills de sitter så hårt att det är omöjligt att välja vilken knut man ska börja dra i. Alicia får oväntat en vänförfrågan från en kille som heter Lukas Rosenius. På hans profilbild på Facebook liknar han Harry i One Direction så mycket att Alicia blir alldeles varm i hela kroppen. De börjar chatta och till en början känns allt harmlöst. Hon berättar bara vissa detaljer – godbitarna som gör att hon klättrar högre upp i rang och vinner till slut den åtråvärda platsen som klassens drottning, Idas närmaste högra hand. Men även om Alicia nu äntligen tycks ha fått allt det hon önskade sig, sjunker hon istället ihop och känner det som om hon ”balanserar på en skör lina över en avgrund”.

Och precis som i förra boken, ”Du & Jag” läser man med andan i halsen, för det är så spännande att inte, riktigt ännu veta hur detta stormiga hav av känslor och intriger någonsin ska kunna lugna ner sig…

Titel: ”Hon & Han”

Författare: Katarina von Bredow

Antal sidor: 300 sidor

Förlag: Rabén & Sjögren

Utgiven: 2014-06-04

Rekommenderad läsålder: 9-12 år (men passar för äldre också!)

LÄS OCKSÅ DEL 1 I SAMMA SERIE!

Omslagsbild: Du & jag

Nystartad elevgrupp mot nätmobbning på en av mina skolor: HEJA Mediegruppenz!

Hej!

I dagens inlägg skulle jag vilja berätta om något fantastiskt fint som har hänt på en av mina skolor!

Känner ni till ”MediegruppenZ”? Den består av tre unga tjejer som heter Linnéa, Nora och Wilma, som går på mellanstadiet i Fliseryd. Sent i höstas kom de tillsammans på en idé om att starta en grupp för att, på olika sätt, ta ställning mot nätmobbning.  Allt började när jag träffade tjejerna för att intervjua dem inför en föreläsning som jag skulle hålla i Stockholm i december månad, om sociala medier. På deras nystartade blogg med adressen: mediegruppenz.wordpress.com har Wilma skrivit och berättat om hur det gick till när gruppen startades.

MEDIEGRUPPEN HITTAR NI HÄR, PÅ DERAS BLOGG!

Visst är det fantastiskt och visst blir man stolt och genom-glad när man får höra om detta finfina initiativ, som kommer helt och hållet från tjejerna själva!?

Tillsammans har de nu hunnit presentera sitt arbete och tankarna inför hur de vill jobba vidare med detta under våren, för alla sina lärare och för sin egen klass, årskurs 5 och 6 i Fliseryd. Under våren kommer de att fortsätta sin ”turné” med fler klassbesök för de lägre årskurserna. Jag lovar att berätta mer för er när det närmar sig och tills dess kan ni följa deras arbete på deras blogg, där de även ger boktips i ämnet och berättar mer om olika sociala medier och nätverk.

Jag vill också passa på att tacka tjejerna för att de har inspirerat mig och lärt mig mer hur barn och ungdomar använder och tänker kring sociala medier! Slutligen vill jag önska dem lycka till med sin fina blogg och deras paroll: ”Bekämpa nätmobbning med oss”!

Nu vill jag önska er alla en trevlig helg!

//Isabella

Så använder unga sociala medier – aktuella undersökningar & föreläsningar i ämnet

MITT FÖRSTA INLÄGG EFTER sommarens ledighet, kommer beröra ämnet ”unga och sociala medier”. Här kommer lite tips på aktuella undersökningar, föreläsningar och läsning i detta mycket viktiga ämne!

Så använder unga sociala medier

Urplay hittar man många bra föreläsningar som berör skolbibliotekarien och lärarens arbete. Bland annat kan man lyssna på Olle Cox från Friends som berättar mer om hur unga använder sociala medier och hur vi som skolpersonal kan arbeta förebyggande med detta. Några av de kanske viktigaste punkterna som tas upp under föreläsningen är:

”Prata med barn och unga hur man är schysst på nätet.

– Visa intresse och skaffa kunskap.

– Barn gör som du gör! Var en positiv förebild!

– Var en klok nätguide och sätt rimliga gränser.

– Barn behöver stöd. Lyssna och agera”.

Citat: Olle Cox

Mycket av detta arbete görs redan, men behöver enligt Olle också aktualiseras. Han berättar under föreläsningen, att det här med kränkningar på nätet långt ifrån är en nyhet, men att det hände någonting efter ”Instragram-upploppen” i Göteborg 2012. Undersökningar visar att barn och unga känner sig osäkra på vem de ska vända sig till om det skulle hända något. Samtidigt visar samma undersökningar, att hälften av lärarna inte arbetar förebyggande, trots att skolan har ett ansvar vid nätkränkningar. Barn och unga behöver vuxnas stöd, de behöver få verktyg och utveckla kompetenser för att kunna handskas med kränkningar på och utanför nätet. Vuxna kan bidra med otroligt mycket. ”Vi har en social kompetens som vi måste bidra med”, säger Olle Cox. Ett exempel på hur man kan arbeta förebyggande, kan vara att i skolan diskutera olika scenarier och verkliga ”case” tillsammans. Lyssna på föreläsningen med Olle Cox! Det sägs otroligt mycket som är viktigt för all skolpersonal att ta till sig av.

AKTUELL UNDERSÖKNING & MER LÄSNING I SAMMA TEMA:

EU Kids Banner Large

 

 

 

 

EU Kids Online
Några intressanta resultat som ses i EUKOs senaste undersökningar är bland annat att:

– ”Barn och unga redan har befintliga strategier för hur man handskas med negativt innehåll på nätet.

– Förutsättningarna på och utanför internet hör samman.

– Saknar barnen en verktygslåda för att kunna handskas med saker utanför nätet, saknar man dem även på nätet”.

Citat: Olle Cox

Skolverket

Klicka dig vidare under Skolverkets flik ”Skolutveckling” och läs mer om ”Källkritik och säkert internet i skolan”. I den senaste undersökningen (2013) kan man bland annat läsa om en ökad tillgång till datorer och internet i skolan, samtidigt som behovet av undervisning i källkritik för elever och kompetensutveckling för personal ökar.

Fler länkar till undersökningar om it-användning, informationssökning och källkritik som Skolverket har sammanställt, hittar ni HÄR.

ANDRA BRA LÄNKAR I ÄMNET:

Mediebarn

Friends

Internetforskning

Internetstatistik

Nordicom

Ann Frisén

Elza Dunkels forskningsblogg ”Nätkulturer”