Kategoriarkiv: TWITTER

BOKMÄSSAN 2013… och en längtan tillbaka!

FREDAGEN BJÖD PÅ ett fullspäckat & stjärnspäckat schema av spännande seminarier, intervjuer, spontana samtal i rulltrapporna, montrarna, i köerna och på vägen mellan alla hållplatserna i och omkring Bokmässan (Svenska mässans lokaler i centrala Göteborg). Men även innan och efter mässan fortsatta vi diskussionerna och de livliga samtalen om böcker, skolan, skolbiblioteket och mycket mera. Appen hade vi laddat ner gratis i god tid innan mässan och med hjälp av denna kunde vi ringa in de seminarier som vi tyckte var mest intressant och som vi inte ville missa! Ändå fick vi sålla – det var inte ovanligt att det fanns fem parallella punkter som vi ville gå på samtidigt, vilket resulterade i en omedelbar längtan att använda den fiktiva tidsvändaren (”Time-Turner”) som Hermione i Harry Potter-böckerna använde för att kunna gå på flera lektioner samtidigt: 

TimeTurner

VÅR FREDAG SÅG UT SÅ HÄR:

Klockan 10.

”CROSSOVER – när vandrar ungdomsboken över till vuxenhyllan”?

Johanna Lindbäck och Lisa Bjärbo

Vi måste sluta ses på det här sättet

Dagens första seminarium i V-hallen med några av våra mest kära författare: Lisa Bjärbo, Jenny Jägerfeld, Magnus Nordin & David Wiberg. Begreppet ”Crossover” reddes ut genom ett mycket intressant och spännande samtal om böckerna som befinner sig i gränslandet mellan det vi tidigare kallat ”ungdomsböcker” och vuxenböcker. Dagens så kallade ”crossover” (varken ungdomsböcker eller vuxenböcker, utan något mittimellan) är otroligt populära även bland vuxna läsare. De fångar upp en bred skara av läsare, allt från tonåringar och yngre ungdomar till tjugoåringar och vuxna. Under seminariet konstaterades det att dessa böcker kan läsas av alla, eftersom alla kan känna igen sig – då alla har gått igenom den fasen i livet själva. Alla har vi varit unga! Men det är inte bara ”lite äldre” unga som tack vare böckerna kan blicka tillbaka och minnas en tid då man var yngre – även yngre läsare uppskattar att läsa om lite äldre karaktärer i böckerna. Lisa Bjärbo nämnde till exempel senaste boken som hon har skrivit tillsammans med Johanna Lindbäck. Boken heter ”Vi måste sluta ses på det här sättet” och gavs ut denna månad – alltså rykande färsk!

Här är några exempel på fler ”crossover” böcker från våra bibliotek i kommunen:

Kaninhjärta

Här ligger jag och blöder

Klockan 11.

”BILDERBOKEN – en samhällsanalys i tittskåpsformat”

Dagens andra seminarium fortsatte i samma lokal – den stora och luftiga V-hallen, med paneldiskussion om bilderboken i ett samhällsperspektiv. Författarna och illustratörerna som satt bekvämt till rätta i de sköna fåtöljerna framför det tjocka mörkblåa draperiet i sammet på scenen denna gång var: Pija Lindenbaum, Per Gustavsson, Maria Nilsson Thore & Katarina Strömgård – många av mina absoluta favoritförfattare som skriver och illustrerar bilderböcker. Kanske känner ni igen böckerna?

http://sannab.files.wordpress.com/2010/12/gustavsson-per-nar-prinsar-fangar-drakar.jpg

https://i1.wp.com/www.bokhandelnlaholm.se/wp-content/uploads/Jagvillha.jpg

Det var väldigt intressanta tankar som lyftes under dessa 45 minuter som vi lyssnade! Några frågor att fundera kring:

– Vad händer när man försöker bryta mot normer och samtidigt ska göra det på ett sätt så att boken (bilderboken i detta fall) inte bara handlar om detta, specifikt?

– Kommer bilderna eller kommer orden/berättelsen först? (När man befinner sig i en process för att göra en bilderbok).

Klockan 12.

”Filmen som läsfrämjare”

Med bland andra Helena Bergström! Helena berättade en hel del om sitt arbete som regissör och andra medverkande berättade om deras arbete tillsammans med barnen när de dramatiserar olika texter. Mycket intresseväckande och tänkvärt om hur filmen och gestaltandet av en text också är en lika viktig väg in för läsförståelsen.

Det finns många barn och vuxna som inte tillägnar sig texten som sådan – som aldrig når en förståelse för texten, då till exempel prestationen är ett hinder som står i vägen. Använder man istället en hel palett av olika vägar och strategier (som är anpassade för individen) för att närma sig skönlitteraturen och eller filmen – kan man förhoppningsvis också nå en större förståelse och en ökad glädje.

Helena Bergström:

”Gestalta en text för att förstå en text, också en väg in för läsförståelsen”.

Klockan 14.

”Allt vi säger är sant”

Några minuter innan 14, slog jag mig ner på en vit skinnpall i en hörna av det digitala torget på Bokmässans andra våning och väntade med spänning på att få höra Lisa & Pers podcast ”Allt vi säger är sant” LIVE! Vi satt inte mer än någon meter från den lilla mini-scenen som de hade byggt upp och känslan var som att sitta i samma vardagsrum och i samma soffgrupp som favoritpersonerna Lisa & Per. Har ni inte lyssnat på deras podcast redan, måste ni titta in HÄR och lyssna! Det senaste avsnittet (som sändes live från Bokmässan i fredags) går att lyssna på HÄR.

Denna gång pratade Lisa & Per om ungdomsboken ”Fjärde riket” av författaren Maria Nygren. De hade även med en hemlig gäst, som jag tyvärr missade, eftersom batterierna till mobilen höll på att ta slut och jag var tvungen att uppsöka resten av vårt bokmässe-sällskap, för att inte tappa bort de andra i folk- och bokvimlet!

Klockan 16.30 – Sista stoppet på mässan!

”Dubbelt så roligt, dubbelt så bra!”

Ett mini-seminarium med författarna Johanna Lindbäck och Lisa Bjärbo om hur det är att skriva en ungdomsbok tillsammans. Intressant upplägg, där Lisa och Johanna ”intervjuade” varandra om deras upplevelser av hur det är att skriva ihop.

Mest nyfikna var ni nog alla på att få höra hur det gick till rent praktiskt när de skrev boken tillsammans. För Johanna & Lisa hade det passat bäst för dem att ha varsin huvudperson att ansvara för och att skriva ett kapitel var ur den personens perspektiv – en smidig lösning på problemet! De menade också att det var otroligt viktigt för dem att ge varandra snabb feed-back – med svar via mejl inom högst en kvart. De berättade också att de varit tvungna att anpassa sitt sätt att skriva – så att Lisas blev lite mindre vilt och nedtonat (Lisa som annars är van vid att skriva lite yvigare).

Att skriva en bok tillsammans, måste ju vara ett ypperligt tillfälle att inte bara lära känna varandra, utan också lära känna karaktärerna i boken och sitt eget författarskap och kreativa skrivande (= lära känna sig själv). Jag skulle ha velat lyssna mycket längre på Johanna & Lisa! Men en bra början är ju förstås att läsa deras bok!!

EN HÖJDPUNKT VI MISSADE!

JOHAN UNENGE

Johan Unenge

De senaste två åren har författaren (mest känd för böckerna om ”Eva och Adam”) haft det hedervärda uppdraget att arbeta som ”läsambassadör” i Sverige. En läsambassadör arbetar för att:

”främja läslust och sprida medvetenhet om hur viktigt det är med litteratur för unga”.

Ny läsambassadör blev författaren Johanna Lindbäck (mest känd som författare för ungdomar och grundare av bokbloggen ”Bokhora”). Under mässan fanns många fina tillfällen att lyssna på läsambassadörerna tillsammans och var för sig och till min stora besvikelse missade jag detta! Jag hade väldigt gärna velat lyssna på Johan Unenge – som säkert hade tonvis med kloka ord att säga om ungas läslust och läsning. Ett av hans seminarium hette ”Måste barn läsa skönlitteratur” – ett aktuellt ämne och ett livsviktigt sådant! I fortsättningen kan vi följa läsambassadören Johanna Lindbäck här!

På Twitter har en viktig diskussion om ”barns läsning hemma med sina föräldrar” kommit igång! Det började med en tweet av skolbibliotekarien Eric Haraldsson, där han uppmärksammade att det enligt Nypons förlagschef ”tar 5000 timmar att bli en god läsare”. Och detta understryker många, däribland Johan Unenge, när han menar att ”lästräning är lika viktigt som idrottsträning” och att föräldrar därför bör stötta sina barn lika mycket kring läsningen som ex. fotbollsträningen och andra fritidsintressen. På Twitter efterfrågar många yrkesverksamma inom skola och skolbibliotek nu att föräldrar också tar mer initiativ till större satsningar där föräldrarna och läsningen hemma involveras!

Johanna Lindbäck – vår nya läsambassadör!

SLUTLIGEN:

Vad har Gandalf & Björn Ranelid gemensamt?

Svar: Båda var på Bokmässan! 🙂

Edward Jensinger om skolans kunskapssyn

Läs Rektor Edwards blogginlägg om skolan, kunskapssynen och bristen på skolbibliotek. För att låna hans egna ord:

Det blev drag på debatten om #skolbibliotek idag. Bra och kul! Mitt blogginlägg (http://edwardrektor.blogspot.com/2012/11/synen-pa-kunskap.html …) är inspirerat av @sydsvenskan idag.

Edward Jensinger är rektor på Pauligymnasium i Malmö, vars Mediatek fick pris för Årets Skolbibliotek 2010. Följ också hans diskussion med framförallt Skolinspektionen om åtgärd för skolor som inte har tillgång till skolbibliotek, om ni vill in och tycka till eller bara läsa…

Twitter

KORT OM TWITTER!


Liten ordlista:

Twitter = eng: ”kvitter”/”kvittra” = ett socialt nätverk och mikroblogg

Mikroblogg = en blogg i mikroformat med begränsat antal tecken. (Facebook har exempelvis en mikroblogg som en del av sin tjänst).

Tweet = är korta meddelanden med omkring 150 tecken.

Re-tweet (RT) = att sprida/vidarebefordra någon annans tweet, följs av @ och användarens profilnamn.

Follow = eng: ”följa” = att prenumerera på en annan twittrares inlägg/meddelandeflöde

Twittra = att skicka/publicera tweets

Hashtagg = att skriva ett nummertecken (#) framför ett nyckelord (så att det blir sökbart)

Att börja twittra – ”steg för steg”:

1. Det första du gör, är att registrera dig på twitter.com.

2. När du har ett inlogg, får du gå igenom en mycket enkel twitter-skola som tar några minuter.

3. Twitter-skolan går igenom vad en ”tweet” är och hur du skapar kontakter/börjar ”följa” någon på twitter. Känner du till någon som twittrar, kan du exempelvis göra en sökning och få upp användaren i sökrutan och därefter lägga till personen.

4. Du kan också hitta kända personer genom att söka efter etiketter, ex. musik, sport, naturvetenskap…

5. Du kan även hitta personer via msn mm.

6. Nästa steg är att ladda upp en kontaktbild med lite information om dig i korta ordalag.

7. Börja twittra… skicka tweets, @svara, publicera foton, #hashtagga, re-tweeta eller lägg till koordinater till dina tweets. Du behöver inte vara ”aktiv” i den meningen, utan kan välja att följa andras twitter-flöden för omvärldsbevakning och nyhetsuppdateringar inom de områden som intresserar dig.

Kort fakta om Twitter:

Startade = 2006

Ägs av = Privat aktiebolag som startade som en sms-tjänst

Antal användare = över 500 miljoner användare

Omsättning i antalet tweets 2012 = 25 miljarder

Slutligen…

Vill man läsa mera om twitter som fenomen (i likhet med andra sociala medier), kan man faktiskt börja med att göra en sökning med #hashtag på twitter. Jag provade att söka på #sociala medier och fick ett 20-tal resultat över tweets där nyckelordet fanns med.

Vidare läsning:

Twitter’s 6th Birthday

Twitter Help Center

Artiklar om Twitter på ”Social Factory”

Sociala medier – nytt sätt att konsumera media?

Hälsningar,

Isabella

Sociala medier väcker kluvna känslor

Summering av gårdagens konferens om sociala medier och twitter

Lågstadiet, Krungårdsskolan

I början av terminen önskade Krungårdsskolans kulturgrupp för Hälsofrämjande skola att jag som skolbibliotekarie under konferenstid skulle berätta lite mera om sociala medier och hur det går till när man twittrar.

Förra hösten höll jag i bloggprat för de av personalen som ville komma och lyssna. Vi ordnade med fika, särskolan gjorde en jättegod äppelpaj och det bjöds på kaffe. En del av lärarna kunde inte komma och vi kände därför att vi ville göra något liknande i år, för hela skolan. Högstadiets lärare kommer därför att få bloggprat relaterat till skolämnen den 3 december, också det under konferenstid.
Gårdagens ”twitter-prat” väckte många känslor och många var eniga om att det finns klara nackdelar med att sociala medier och framförallt mobiler och smartphones får en mer central roll i barn och ungdomars liv. Det är framförallt oförmågan att stanna i nuet och att vara social IRL som väcker upprörda känslor. Att man upplevs vara andra valet i ett möte eller konversation där mobilen far upp ur fickan. Är det så att vi har utvecklat ett beroende av att ständigt vara uppkopplade och att alltid ha mobilen i närheten?

Många menar att sociala medier är här för att stanna och att vi måste acceptera läget. Det viktigaste om vi väljer att acceptera situationen, är att vi fortsätter vara närvarande och att vi tar ett ansvar och informerar barn och unga om ”fällor” på nätet. Om vi inte själva är närvarande, hur ska vi då kunna upptäcka när barnen går vilse? Ur många aspekter är ju barnen väldigt utelämnade i den digitala världen, de är ensamma och vilsna utan att de vet om det själva. Vi måste visa på att det finns alternativ och att man kan använda sociala medier och medieverktyg på konstruktivt sätt och för andra ändamål. Sociala medier kan också vara en hjälp och ett stöd för att motivera eleverna i deras lärande mål.

Men visst blir man nedstämd, av alla rapporter som visar på hur vår integritet på nätet är så skör och utsatt. Mediekonsumtionen och medielandskapet i dag förändras i allt snabbare takt, det är i alla fall känslan. Är man inte uppkopplad, är känslan att man känner sig avtrubbad och isolerad. Många har nog upplevt den känslan. Vi vet att barn, framförallt under 13 år hoppar över hela datorgenerationen (i likhet med många u-länder) Istället för Facebook, skaffar de Instagram som inte har någon åldersgräns, lägger ut bilder på sig själva, ofta omedvetna om vilka signaler bilderna ger andra, och blir en del av den växande ”like”-kulturen.

För att visa på ”like-kulturen” på Instagram, har jag valt ut några vanliga taggar (hashtaggar med #) från unga flickor under 13 år från deras profiler på Instagram (ofta ”hjälper” också vännerna i nätverket till och taggar med liknande ord i kommentarsfälten. (Väldigt vanligt är också att man hashtaggar sitt kik-namn):

#hot #swedish girl #me #beautiful #follow #sweet #blondie #kissandhugs #blondi #girl #snygg #200 #followers #please ”likeforlikes #likeforlike #like4likes #commentforcomment #like #my #kik #name #LikeForTags ”instagirl ”thedailypic #söt ”pleeease ”help #me #to #get #200 #followers # people

Barnen och ungdomarna gör allt för att få så många likes/hjärtan och followers/följare som möjligt.
Och det är genom taggningen som man samtalar, det är genom taggningen som andra får veta att man existerar. Taggar man inte sina bilder och samtidigt väljer att ha dem privata, får ingen veta att man finns. Och det är ju att bli sedda och bekräftade som är ett så stort behov för dem…

Finns vi som närstående vuxna med på deras vänlista, är risken betydligt mindre att de råkar illa ut. Men det finns många som inte vet vad deras barn gör på internet. Därför, återigen, blir det så viktigt för föräldrar och  personal på skolan, att reflektera över sociala medier och hur de påverkar oss, inte bara unga, utan också vuxna och hur de styr våra värderingar och val i livet.

Ordlista:

Hashtaggar = taggning med tecknet # för att göra ordet sökbart för alla inom nätverket

Kik (messenger) = en gratis sms-tjänst via applikation i mobilen

”Kik me” = Lägg till mig på Kik, skriv till mig på Kik…

Fler länkar under temat:

Why kik App is so important among Instagram users

Kik Messenger – wikipedia

Nu har bedragarna hittat till Instagram

/Bibblabella