Kategoriarkiv: UPPHOVSRÄTT

En inspirerande lektion i upphovsrätt!

Foto: Joshua Earle via Unsplash

Idag har jag haft en inspirerande lektion i upphovsrätt med en femma på en av mina skolor! Tänk att ämnet, som jag förvisso redan från början tycker är väldigt intressant och invecklat, kan bli så mycket mera intressant tack vare elevernas feedback genom frågor och kommentarer. Det som gjorde att jag blev så glad under lektionen var att eleverna ställde frågor som visade på att de hade kunnat ta till sig innehållet genom att de började göra kopplingar till sin egen vardag och hur de själva använder andras material på nätet.

Jag fick till exempel en fråga om det är okej att ta screenshots av andras bilder för att lägga upp på sin fanpage på Instagram. En bra fråga och dessutom modig att ställa! Nu har ju den frågan också ett väldigt rakt och enkelt svar: Nej, det är inte okej så till vida att man inte har upphovsmannens lov att göra detta. Samtidigt förstår ju jag att det är en massa tweens som har fanpages där man lägger upp screenshots på detta vis. Därför tänkte jag till nästa och framtida lektioner i ämnet vara lite bättre förberedd genom att tipsa dem om var de kan hitta fria bilder på sina kändisar på nätet. Är det någon som läser detta som råkar ha något bra tips på var man kan hitta fria bilder på kändisar får ni gärna skriva det i kommentaren till detta inlägg!

Vill avsluta med två kluriga och jätteintressanta frågor om upphovsrätt som jag fick under dagens lektion:

  1. Om upphovsmannen till en bild är död, men det ännu inte har gått mer än 70 år, vem är det då som har rätten till bilden?
  2. Unsplash är en bildbank med bilder som är licensierade under CC0. Om en person bearbetar en sådan bild genom att först modifiera den och därefter publicera den på nätet, hur får en tredje person använda bilden?

Till nästa veckas lektion har jag lovat att ta reda på de fullständiga svaren, eftersom jag varken kunde eller hann ge något denna gång. Till dess jag har tagit reda på svaren, kan jag ju bara spekulera lite…

Svaret på första frågan borde väl vara att det är släkt och familj som rätten överlåts på? Rätta mig om jag har fel eller om ni sitter på svaret själva! Svaret på den andra frågan borde väl logiskt vara att det är den personen som har modifierat bilden som har rätten till den och därför får avgöra hur andra får bearbeta den? Om det inte framgår med licens eller liknande, måste ju en tredje person fråga upphovsmannen (personen som har modifierat Unsplash bild) om lov först. Det borde väl inte vara krångligare än så? Och ändå är det här med upphovsrätt ofta en klurig nöt att knäcka, eller hur? Om det är så att ni som läser detta, är kunniga och vet svaret, får ni mer än gärna skriva till mig eller kommentera under inlägget!

Annonser

Föräldramöte – tema: sociala medier & nätmobbning!

Hej!

Igår hade jag tillsammans med kuratorn på Fliseryds skola föräldramöte för föräldrar till eleverna i åk 4, 5 och 6. Vi har ju tidigare träffat eleverna under två tillfällen och pratat om sociala medier, nätmobbning, lagstiftning, fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och mycket mera. Igår kväll fick föräldrarna ta del av ungefär samma upplägg som barnen fick.

Vi började med att se en film och därefter gjorde vi värderingsövningar. Föräldrarna fick även gissa hur barnen hade svarat och det var inte alltid så att de gissade rätt. Något som var slående var att föräldrarna exempelvis gissade att barnen inte ville att de skulle veta vad de gör på nätet, medan de allra flesta barnen faktiskt ville det. Stärkande för föräldrarna att höra!

Jag informerade kort om lagstiftning och vad som gäller för fotografering, publicering och spridning av bilder på nätet och vi avslutade sedan mötet med att titta på en film som barnen gjort till föräldrarna – med tips till föräldrarna; bland annat att de ska ha koll på vad barnen gör på nätet, men att de samtidigt inte får vara pinsamma ;).

Sist men inte minst fick föräldrarna sätta sig i grupper och diskutera, bolla och stötta varandra i den stora och viktiga frågan om hur föräldrar kan göra för att göra barnen mera trygga i det de möter på internet. Jag tyckte det var så fint beskrivet när en mamma berättade hur lättillgängligt hon tyckte att nätet var idag kontra hur det var när hennes äldsta dotter var ung. Hon berättade att hon helt enkelt hade tagit modemet i sin handväska och gått till jobbet! Idag går ju inte det, av förklarliga skäl.

Vi pratade också om hur språket utvecklas på nätet och att vi vuxna inte riktigt hänger med och att det är så lätt att missförstå varandra, både vuxna-barn men även barn-barn. Vi har en gång fått lära oss att sätta en punkt i slutet av en mening, men för barnen som är vana vid att sätta hjärta och smileys för att förstärka varenda mening, kan en punkt vara lika med att man hatar eller är förbannad på den man riktar sig till… Det togs upp exempel på mötet med barn som faktiskt inte gått till skolan eller träningen just på grund av detta. Föräldrarna hade otroligt mycket att diskutera gemensamt och de kom överens om att de måste ta hjälp av varandra och lösa problemen tillsammans, så tidigt som möjligt för att undvika snöbollseffekten som så lätt utvecklar sig så snabbt på nätet.

Det var många föräldrar som ville komma, men som tyvärr inte kunde. Vi kommer därför att skicka ut en sammanfattning av det som sades under mötet så att alla får ta del av det. Vi lyfte även möjligheten att ses igen om några månader, om intresse finns. Mötet var väldigt givande och trevligt och nu laddar Catarina och jag för att köra samma upplägg för Alsteråskolan i kommunen!

bild-10

TREVLIG HELG!

”Jag <3 internet” – nytt material från Statens medieråd, riktar sig till lärare för mellanstadiet.

Tänk Dig att 47 procent av alla tioåringar redan har en smartphone, har möjlighet att vara uppkopplade dygnet runt och därmed har tillgång till en värld som kan beskrivas som oändlig och global. Gränserna som finns utgörs bland annat av rättigheter och skyldigheter, censur, integritetsfrågor och så vidare. Vi är samma människor på internet och vi har samma behov av bekräftelse där som vi har i verkliga livet (som Henrik Skiöld föreläste för oss om på sitt föredrag om internet och sociala medier studiedagen 25/3-2013) men på samma gång finns det inslag i den digitala världen som är komplexa med villkor som till viss del kan skilja sig något från den värld vi är vana vid i våra fysiska möten med människor i vardagen.

För att kunna ge stöd och handledning till våra elever finns publikationer och internetguider till hjälp. Bland andra Statens medieråd och .SE/Stiftelsen för internetinfrastruktur i Sverige ger löpande ut publikationer och material som är värda att titta närmare på. I detta inlägg tipsar jag om Statens medieråds senaste publikation!

Statens medieråd har i dagarna kommit med en ny lärarhandledning som heter ”JAG ❤ INTERNET”, som vänder sig till lärare på mellanstadiet. Handledningen berör bland annat rättigheter och skyldigheter som barn och ungdomar tvingas hantera och kommer i kontakt med i sin vardag online. HÄR LADDAR DU NER ”Jag ❤ internet”. Materialet går också igenom vad kampanjdagen ”Safer Internet Day” har för syfte och går hand i hand med det globala temat för år 2013 som är: Rättigheter & Skyldigheter på nätet.

Det är livsnödvändigt att arbeta för målet att göra våra elever mera mediekunniga och att stärka deras digitala kompetens – det är nyckeln till att göra dem självständiga och ge dem kunskaper i att kunna hantera sina liv på nätet i dagens informationssamhälle. I lärarmaterialet finns konkreta lektionstips varvade med fakta och vidare läsning/inspiration. Häftet går att skriva ut kostnadsfritt och är 24 sidor långt.

Kan tillägga att jag använder både Statens medieråd och .SE:s Internetguider för att bygga upp min undervisning i källkritik och informationssökning – de håller en nyanserad och hög nivå samt fungerar som en bra språngbräda och dörröppnare för vidare diskussioner i ämnet och uppdateras kontinuerligt, vilket är en förutsättning! Ämnet är ämnesövergripande, vilket gör att du med fördel kan tillämpa det i alla skolämnen. Jag brukar alltid komplettera med Skolverket och deras digitala resurser som finns HÄR under fliken ”It i skolan”. Där hittar ni även Kolla Källan (ovärderlig för frågor om upphovsrätt, källkritik, integritet, informationssökning och sociala medier).

Kontakta gärna mig om ni har några frågor eller vill titta närmare på materialet!

Filmer och serier på Youtube

Idag fick jag en jättebra och intressant fråga av en lärarkollega som jag gärna vill dela med mig av! Jag vet att det finns många som undrar över samma sak och som kan ha nytta av att ta del av svaret.

Frågan jag fick var:

”Är det lagligt att titta på filmer och serier (i sin helhet) på Youtube”?

Frågan är både intressant för privatpersoner och för personal och elever i skolans värld. Hur förhåller vi oss till frågan och vem har egentligen ansvaret?

Tack vare skolbiblistan (och det ovärderliga nätverk av skolbibliotekarier som ingår där) kunde vi ringa in svaret på frågan. Jag skickade ut frågan idag på morgonen och har fått fina svar och tankar från ett gäng skolbibliotekarier som har tagit sin tid till detta. Tack för era svar och ert engagemang! Och tack Hanna Carlsson (tidigare kollega på Universitetsbiblioteket i Kalmar där jag jobbade som studentassistent) under hösten 2009 till sommaren 2011) för ditt svar.

Ni kan se svaren och konversationen i sin helhet på skolbiblistans arkivsida hos Skolverket inom kort.

DET ENKLA SVARET är att det är okej för privatpersoner att titta på filmer på Youtube, så länge det är strömmande. Men det är inte okej att ladda ner/lagra/bädda in material. Däremot får man tänka till om man ska använda materialet i skolan, då det självklart är andra regler och förutsättningar som gäller.

Jag tycker att Hanna Carlsson har ett så bra svar på frågan. Hon anser att det är (citat hämtat från skolbiblistan 2013-01-08)  ”upp till uppladdaren att ha rätten på sin sida, och upp till ägaren att anmäla om materialet används felaktigt”. Det är intressant även att Hanna pekar på Youtubes avtal och vad som egentligen står där om deras ansvar för innehållet i vad som laddas upp.

Vill man själv fördjupa sig i frågan, kan man alltid börja med vad Youtube/Google själva skriver om avtal, upphovsrätt, upphovsintrång med mera…

Detta vara bara ett hastigt svar på en fråga som är värd att fördjupa sig i mycket mera. Jag får återkomma! 🙂

Hälsningar Isabella

Copyright, Creative Commons licenser, Upphovsrätt…

Här har jag samlat en lista över olika skrifter, dokument, filmer, guider och lathundar för elever, lärare och andra som vill lära sig mera om COPYRIGHT, UPPHOVSRÄTT OCH CREATIVE COMMONS LICENSER. Creative Commons licenserna firar sina tio år och just nu finns det mängder av bra information i ämnet att hitta på internet. Gå till Creative Commons Sverige eller Internetguider.se om du vill kika närmare på detta. HÄR hittar ni listan på Internetguiders hemsida med guider som kan läsas och beställas.

Som ni ser, finns det gott om material som är behjälpliga för alla inom och utanför skolans värld, för dem som har kontakt med barn och ungdomar och behöver vara ett stöd när de använder internet i skolan eller privat. Det är oerhört viktigt att vi stöttar eleverna och att de får lära sig att hantera frågorna, ta ställning och förstå konsekvenserna av sina handlingar på internet. Det är lätt att annars ”gå vilse” på internet.

Internetguider, Webbstjärnan, CC Sverige, Kristina Alexandersons blogg, Medierådet och Kolla Källan/Skolverket är några av de bästa och mest självklara resurserna du kan vända dig till, när du behöver stöd i din undervisning i källkritik. Källkritik går in i alla ämnen och är alltid aktuellt och våra kunskaper om internet i olika sammanhang fördjupas hela tiden. Det är viktigt att hålla sig uppdaterad.

Ta gärna hjälp av mig som skolbibliotekarie, för samarbete och stöd inom detta. Bäst är om vi bokar en tid för planering för att sedan sätta igång. Jag gör alltifrån basala/allmänna genomgångar av källkritik och informationssökning till skräddarsydda lektioner i helklass, halvklass, mindre grupper, eller individuella handledningar om så önskas (ju färre elever per grupp desto bättre, i regel).

Särskilda insatser i källkritik och informationssökning gör jag redan i årskurs 2, 4, 6, 8 och 9. Men jag är behjälplig och kan hoppa in även för övriga årskurser.

/Isabella

LISTAN!

Copyright – Copyleft

copyrightcopyleft

”En guide om upphovsrätt och licenser på internet”

Creative Commons – ”Välj rätt licens!”

En liten behändig guide på två sidor med basfakta om CC licenserna.

Creative Commons – en guide för lärare

”I broschyren förklaras vad Creative Commons är och hur man kan använda licencsieringsmodellen i skolan”.

Vad är Creative Commons?

En animerad film om CC på åtta minuter.

Lathund om Creative Commons för elever

Skriven av Kristina Alexanderson och tillgänglig via Slideshare.

Internetguider

Kostnadsfria internetguider från ”Stiftelsen för Internetinfrastruktur” att beställa och läsa.

Domännamn

domannamn

”Allt du vill veta om din adress på nätet”.

Flöden, kvitter och statusuppdateringar

Floden-kvitter-och-statusuppdateringar

”En guide om omvärldsbevakning på nätet”.

Källkritik på internet

kallkritik

Unga och internet

Unga-&-Internet

”Ett diskussionsmaterial för vuxna, om ung digital kommunikation”.

Ungas integritet på nätet

Ungas_integritet_Ver2_omslag

”En guide för föräldrar, pedagoger och andra viktiga vuxna, inklusive diskussionsmaterial”.

Kostnadsfria publikationer från Statens Medieråd

bild

 

 

 

 

 

”Publikationer, lärarmaterial med mera som berör Ungar och Medier, Film, Tv, Internet, Datorspel etc”.

Creative Commons för årskurs 4